Unit 12 Peter can jump hig.第一课时教学设计

湖南省永州市东安县新圩江镇新圩中心小学

魏薇

新圩中心小学“快乐课堂”导学案

年 级

班 级

科 目

课 题

四

英语

主

备

人

审

核

人

授

课

人

魏薇

魏薇

课 型

课时安排

使用时间

新授

第二课时

Unit 12 Peter can jump high. 能听懂、会说本课对话

能运用“I can/he can/ she can…”表达个人具有的能力

学习目标

学习重点

灵活运用句型表达个人具有的技能

学习难点

灵活运用句型表达个人具有的技能

学 习 过 程

前

Greetings 置

性

Revision 作

jump high, jump far, swim fast, run fast, fly high 业

自

主

教师出示图片，学生快速说出其特征。

探

T: A bird can… 究

S1: Fly high! ... 1.1 Discuss with your group. What can you do? 1.2 Act it out in front of the blackboard. 合

1.3 Write down the sentences on the exercises books.

2.1 听课文A部分录音，完成练习。

作

How many pupils are there? 交

There are four pupils.

流

Who are they ? Peter, Lingling, Anne, Dongdong. What can they do? 游戏——Quick response（快速反应）

二次备课

Peter can... Lingling can... Anne can ... Dongdong can... 合

2.2 听录音，跟读。

2.3 分组练习，分角色表演。

作

2.4 T: Well, Peter, Anne, Lingling, Dongdong can do so many

交

things very well. And you?

流

What kind of things can you do and do well? Please tell us. 分组练习，并表演。

1 创设情景，自由会话。

达

标

检

测

情景：学校即将举行运动会，大家踊跃报名，争先恐后地抢着说着自己的特长。现在你是队长，你可以去招聘你的队员，组织一个运动员

小组，然后把你的队员的特长告诉大家。

2 评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。

课

堂

小

结

板

书

设

计

What did you learn today?

Unit 12 Peter can jump high.

课

后

反

思

单词的发音问题，对于错误的应及时纠正。

课堂掌控有待加强，多注意调动学困生的学习积极性。

多一些英文，少一些中文。同时鼓励学生少说中文。

多根据词组在语境中的意义和运用来设计课堂。