解决问题获奖说课稿

小学数学人教版三年级下册

小数的初步认识

《解决问题》教学设计

一、教学目标

1.能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。

2.能用不同的方法思考并解决实际问题。

3.结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

二、

学情分析

运用小数加减法解决生活中的实际问题,是学生在掌握了小数的意义和加减法计算方法的基

础上进行教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比较做出“够不够”的判断的方法,本次

解决问题的侧重点在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理,用不同的方法

思考并解决实际问题,并养成认真检验的好习惯。

运用小数加减法解决生活中的实际问题是在学生掌握了小数的意义和加减法计算方法的基

础上进行教学的。学生由于在之前研究掌握了通过大小比较做出够不够的判断的方法,本次

解决问题的目的在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理;难点是学生能用

不同的方法思考并解决实际问题,并养成认真检验的好习惯。

三、重点难点

1.能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。

2.能用不同的方法思考并解决实际问题。

四、教学过程

第一学时

（一）、复习引入：月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

3元

6＞5

5元

方法1：9－3＝6（元）

所以钱够。

方法2：3＋5＝8（元）

9＞8

所以钱够。

（二）、引入情境，探究新知

导言:这节课我们用小数加、减法解决生活中的实际问题。(出示课件)小丽积极

参加学校组织的献爱心义卖活动,看看她在这次活动中打算买些什么呢? (出示例

4 )

小丽有10元钱，买了1个 ，

还想买1个 和1支 ，她的钱

够吗？

1.指名读题,边读边思考:从题中,你知道了哪些数学信息?

2.学生汇报主要信息并理解题意,教师板书关键信息。

（三）、自主探究，解决问题

。

1.提问:通过审题,我们了解了这么多的信息。

(板书:审题)那么,你打算怎样解决这个问题呢? 把你的想法和同桌说一说。

2.教师巡视, 了解学生交流情况,指名汇报。

3、教师追问:要解决这个问题可不可以这样想? 方法:可以先求小丽买一个文具盒后剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的价钱进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

教师及时鼓励评价学生:太聪明了,想到了用求剩余(板书)的方法来比较,这种方法也非常棒。

4、教师追问:求剩余的方法,还可以怎样想？方法:求出小丽买一个文具盒后剩下的钱是多少,再算出买一个笔记本剩下多少钱,然后用小丽剩下的钱与铅笔的价钱进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

5、教师：要解决这个问题还可不可以这样想?方法:先求小丽买一个文具盒、一个笔记本和一支铅笔一共需

要多少钱,然后用三种文具的总价与小丽有的

10 元钱进行比较,最后判断。

指名说说自己的想法?及时鼓励评价学生:你真棒啊!先求总价(板书),再与总钱数比较,是个好办法。

追问:怎样判断剩下的钱够不够买这两样文具呢?使学生明确,如果三种文具的总价大于

10 元,小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果三种文具的总价小于

10 元,小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

6.指导学生把自己的想法用算式表示出来吧! 巡视了解情况, 指名板演。

方法

1:

10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)。因为

3.2>3.1所以买铅笔够。

方法

2:

10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元)0.7>0.6,买铅笔够了,所以买这两样文具够。

方法

3:

6.8+2.5+0.6=9.9(元)

9.9<10,所以买这两样文具够。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

（四）、体会感悟，深化理解

如果把 换成 ，钱够吗？

方法1：

方法2：

10－6.8＝3.2（元）

先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

3.2>3.1，小丽的钱够了。

0.7＜1.2，买

不够。

方法3：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

（五）、巩固练习，提升认识。

1、

货车自重2.8吨。它是否超载了？

方法①：

6＋2.8＝8.8（吨）

8.8＞8.7 所以没有超载。

方法②：

8.7－2.8＝5.9（吨）

6＞5.9 所以没有超载。

2、

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克

胡萝卜，够吗？

五、作业设计

1、直接写出得数。

0.8-0.5=

0.7+0.4=

1.6+2.3=

1.9-1.3= 2.3-1.3=

5.3+1.6=

0.5+3.1=

0.8+1.5= 2、动脑筋试一试。

7.□

6.□

-□.3

+□.5

=3.5

=13.3

3、P98—99 练习二十一的第6—7题。

六、板书设计 解决问题

方法一：求剩余的方法来比较

10-6.8=3.2（元）

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

2.5+1.2=3.7（元）

3.2>3.1，所以买铅笔够。

3.2＜3.7，所以钱不够。

方法二：求剩余的方法来比较

10-6.8=3.2（元）

10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够

方法三：先求总价,再与总钱数比较

6.8+2.5+0.6=9.9(元)

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

9.9<10,所以买这两样文具够。

10＜10.5，所以钱不够。

七、课后反思： 一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。