3.扇形的认识教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

认识扇形教学内容：教科书第88页例3和“练一练”，练习十三第11～13题，“动手做”。教学目标：1.使学生认识扇形和扇形的特征，知道扇形各部分的名称，了解圆心角决定同一圆中的扇形大小。2.使学生通过观察、比较，感受和了解扇形的特征，体会扇形是圆形中的一部分，积累学习图形特征的基本经验，培养观察、比较

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.扇形的认识

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2018-06-06 08:13:00

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学校：淮安市淮城镇城北小学

3.扇形的认识教学设计实例

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2018-06-06 08:13:00

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关键词：3.扇形的认识教学设计实例

正文

认识扇形

教学内容：教科书第88页例3和“练一练”，练习十三第11～13题，“动手做”。

教学目标：

使学生认识扇形和扇形的特征，知道扇形各部分的名称，了解圆心角决定同一圆中的扇形大小。

使学生通过观察、比较，感受和了解扇形的特征，体会扇形是圆形中的一部分，积累学习图形特征的基本经验，培养观察、比较、综合等能力，进一步发展空间观念。

使学生主动参与感知、体验扇形特征的活动，培养观察、比较的意识和习惯。

教学重点：

认识扇形的特征

教学难点：

积累学习图形特征的基本经验

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、明确目标

同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？

二、交流提升

（一）交流例3。

1．引导：现在我们进一步观察这里涂色部分的这些图形，看看跟圆有什么关系，它们有什么共同特点。同桌互相说一说。

2.交流：你能说说这些涂色部分的图形的共同特点吗？

3.指名上来指一指每个圆中的扇形

4.交流弧和圆心角，并让生指一指各部分。

5.交流：同一个圆中，扇形的大小和什么有关？

6.师生总结

三、巩固拓展

1. 完成课本88页的练一练第一题

出示题目后：同桌互相交流，再指名全班交流：哪些是扇形？为什么？

2. 完成课本88页的练一练第二题

出示题目后：同桌互相交流，再指名全班交流：：圆心角各是什么角，分别是多少度？

3.出示第三题: ⑴

学生独立思考。

⑵

全班交流：你是怎么想的？

4．完成完成练习十三第11题

⑴

学生独立思考。

（2）指名口头交流。

5．完成练习十三第12题。

学生独立计算，再全班交流。

6．完成练习十三第13题。

⑴

学生独立计算。

⑵

全班展示交流。

⑶

学生订正。

7．完成动手做。

让学生阅读、交流，明确怎样做。

学生按步骤等分，画圆，涂色，画出同样的图案。

引导：你还能用画圆的方法设计出怎样的图案？发挥想象，设计出图案展示在黑板上供大家欣赏。

四、总结延伸

本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：3.扇形的认识教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.扇形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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