认识钟表ppt配套的教学设计方案

《认识钟表——整时》教学设计

教学内容：

《认识钟表》是义务教育课程标准2011实验教科书数学（西师版）一年级下册第六单元的内容，第59页的内容。

教学目标：

1、让学生认识钟面，了解时针、分针。

2、掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。

3、了解生活中的时间，建立时间观念，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

教学重难点：

1、认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。

2、会认读整时。

教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型。

学具准备：有时针、分针的钟面模型。

教学步骤：

一、创设情境、激趣引入

1、课件谜语。

师：孩子们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，我们一起来猜一猜，这是什么？

（出示课件）嘀嗒，嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（钟）

师：没错，生活中你都见过哪些钟表？让我们一起到钟表王国去看看吧！

2、展示多姿多彩的钟表。

师：哇！好多钟表呀！各式各样的，有的带有指针，有的显示数字。别看它们很普通，但与我们的生活息息相关。今天我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）齐读课题。

二、认识钟面

1、观察钟面

课件出示钟面，这是一个带有指针的钟面，看看这个钟面上都有些什么？

2、认识钟面（学生汇报完后课件整体演示）

（1）有从1到12共12个数。

（2）12个数把钟面分成了12个相等的大格。

（3）时针和分针的认识。

①把这两根指针进行比较，他们长得有什么不一样呢？短一些、粗一些的是时针，长一些、细一些的是分针。

②闭上眼睛，想一想它们的样子，再同桌说一说它们的特点。（板书：时针：短、粗；分针：长、细）

③辨认时针和分针。

师：记住了他们的特点，可以帮助我们辨认时针和分针。（出示课件：辨认时针和分针）

（4）时针和分针的关系。

师：现在我们看到的是钟面的图片，时针和分针都没动，而正常的钟面时针和分针时时刻刻都在转动，转动到不同的位置就代表不同的时刻。

①体验顺时针方向

师：时针和分针是一对好兄弟，他们每天都在钟面上赛跑，你知道他们是按怎样的方向转动的吗？（请生回答）请同学们仔细观察，时针和分针同时从12出发，现在又同时停止。（课件演示）我们就把他们转动的方向叫做顺时针方向。请同学们伸出右手食指跟着课件一起来比一比顺时针方向，自己再来试一试！

②体验快慢

师：孩子们，这对好兄弟在钟面赛跑，那究竟谁跑得快一些呢？我们一起来看看！（课件演示）分针腿长一些是要跑得快一些。

③再次感受时针和分针的转动速度和方向。

三、认识整时

1、认识整时

（1）教学2时，及2时的两种表示方法

师：停！看看这个钟面上时针正对着几？（2）分针正对着几？（12）你知道现在是什么时刻吗？（2点）

①2时。生活中我们常说它是2点，在数学中也叫做2时。（板书：2时）

总结：时针指向2，分针指向12，它是2时。

请生完整表述：时针指向2，分针指向12，它是2时。同桌说一说。

②2:00。在电子表中，2时是这样表示的2:00。

师：数字2加两个竖着的小圆点，再加两个0，注意小圆点位置和大小，两个0要写得一样大。

（2）教学7时。

师：让钟面再转起来，停！这时时针和分针各指向几，它又是几时？（课件）

引导提示生完整说：时针指向7，分针指向12，它是7时。

男生说，女生说。师板书7时。

（3）教学10时。

钟面转动到10时（课件演示）

师：这个时刻呢？你是怎样认的？完整的说一说。

（4）7时、10时两个时刻的电子表示法。

请生板演电子表示法，观察分析优缺点，提醒学生书写中的注意事项。

（5）教学整时。

①感知整时的相同与不同

师：分组说一说黑板上的三个时刻，分别是时针指向几，分针指向几，它是几时。边读边观察他们的相同点和不同点。

相同点：分针都指向12 不同点：时针指向不同的数。

②揭示整时

通过观察我们发现，当分针指向12的时候，时针指向2，它就是2时；时针指向7，它就是7时；时针指向10，它就是10时；那时针指向5，（它就是5时）；时针指向8，（它就是8时）；时针指向几，（它就是几时）。

师：我们就把这样的时刻叫做整时。（课件：分针指向12，时针指向几，它就是几时。）

③读一读，怎么认整时的，记一记。

2、认整时。

（1）认识课件中的钟面。

①有数字的钟面，回扣整时概念。

②有部分数字的钟面，（4时）追问，你是怎么知道是4时的？

③没有数字，只有格子的钟面，（2时）追问，认的过程。（上面的正中是12，旁边依次是1、2……，所以是2时）

（2）师拨生认。

认3时、6时、9时、12时。

6：00时问：时针和分针你有什么新发现？此时时针和分针的位置有什么特殊的地方。12：00时问：又有什么特殊的地方。

3、拨整时。

这个钟面拨起来挺好玩的，你们想不想拨呀？

（1）师说生拨。

要求：拿出钟面，放在中间坐端正。师说时刻，生拨时刻。拨好了拿起钟面，将钟面的面向老师，看谁拨得有准确又快！

拨钟面（1时、5时、9时）追问你是怎样拨的？

（2）生看时刻拨钟面。（8:00、11时、3:00）

（3）过1小时是几时

师：现在这个时刻是几时（3时），再过1小时是几时，拨一拨。

师：再过1小时呢？

4、总结：这节课你学到了什么？

四、总结全课

师：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间，做时间的小主人！