1、有余数的除法（1）课堂实录【1】｜教案在线预览

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有余数的除法瞧，小朋友们，他们正在做分小棒的游戏，想玩吗？那我们一起加入他们吧！10根小棒，每人分2根，可以分给几人？边反馈边出图。师：10根小棒，每人分2根，可以分给5人。那这个过程怎样用除法算式表示。10÷2＝5（人）。那10根小棒每人分3根，结果怎样呢？请小朋友们分分看。（学生说多一根）。多一

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所属课文：1、有余数的除法（1）

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2021-10-09 08:05:52

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学校：丹阳市华南实验学校

1、有余数的除法（1）课堂实录【1】

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关键词：1、有余数的除法（1）课堂实录【1】

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有余数的除法

瞧，小朋友们，他们正在做分小棒的游戏，想玩吗？那我们一起加入他们吧！10根小棒，每人分2根，可以分给几人？边反馈边出图。

师：10根小棒，每人分2根，可以分给5人。那这个过程怎样用除法算式表示。10÷2＝5（人）。

那10根小棒每人分3根，结果怎样呢？请小朋友们分分看。（学生说多一根）。多一根，你们也是这样吗？

10根小棒，每人分3根，还剩一根，这剩下的一根还能再分吗？为什么？谁能把这个分的过程像这样完整的说一说吗？

那这个过程可以怎样用除法算式表示？10÷3＝3（人）那剩下的一根可以怎样表示呢？在数学上可以用6个小圆点再写上1根表示还剩1根。这个1在数学上有个好听的名字，叫做余数。小朋友们，记住新朋友的名字了吗？我们一起大声的把他念出来好吗？（余数）。

这个算式可以读作10除以3等于3人余1根。谁愿意把这个算式大声地念给大家听。

10根小棒每人分4根，5根结果又是怎样？请小朋友们分一分，并把分的结果记录在表格里。（反馈）10根小棒每人分4根，可以分给2人，还剩2根，谁能把分的结果像这样说给大家听一听。那这个过程可以怎样用除法算式表示？这个2表示（

），叫做（

）。谁能把这个算式大声地念个大家听一听。

那10根小棒每人分5根呢，可以分给（

）人。这个过程可以怎样用除法算式表示？

小朋友们，接下来我们还要继续摆小棒，不过这次摆的要

求可不一样了。展示4根小棒可以摆一个正方形，8根小棒可以摆2个正方形，那12根，13根，14根，15根，16根又可以摆多少个正方形？请小朋友们摆一摆，并把相应的算式填写在练习纸上。反馈

12根小棒可以摆（

）个正方形，写成除法算式12÷4＝3（个）

13根小棒可以摆（

）个正方形，还剩（

）根，还剩的1根还能再摆吗？为什么？用除法算式表示

14根小棒可以摆（

）个正方形，还剩（

）根，还剩的2根还能再摆吗？为什么？用除法算式表示

15根小棒可以摆（

）个正方形，还剩（

）根，还剩的3根还能再摆吗？为什么？用除法算式表示

16根小棒是不是可以摆3个正方形还剩4根呢？为什么？

出师表格。师：12根小棒可以摆3个正方形没有剩余，13根小棒可以摆3个正方形余1根，14根小棒可以摆3个正方形余2根，15根小棒可以摆3个正方形余3根，16根小棒可以摆4个正方形.那17根小棒可以摆多少个正方形还剩几根，18根小棒可以摆多少个正方形还剩几根，19根小棒可以摆多少个正方形还剩几根，20根小棒是不是可以摆4个正方形余4根？剩下的四根可以再摆一个。

用一堆小棒摆正方形可能余1根，可能余2根，也可能余3根也就是说余数可能是1可能是2也可能是3。可能是4吗？小朋友们，请你们仔细观察这些算式中的除数和余数，他们的大小有什么关系？得出余数都比除数小。

引申：如果用一堆小棒摆五边形，可能余几根？如果用一堆小棒摆三角形，可能余几根？

小朋友，让我们带着新知识一起来闯智慧吧。分别闯关。

课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：1、有余数的除法（1）课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、有余数的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、有余数的除法（1）课堂实录【1】