解决问题优质课教案内容｜教案在线预览

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解决问题教学目标： 1.掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。 2.体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。教学重难点：教学重点：会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。教学准备：课件教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-03 00:23:00

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学校：犍为县清溪镇中心小学

解决问题优质课教案内容

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2018-04-03 00:23:00

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关键词：解决问题优质课教案内容

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解决问题

教学目标：

1.掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。 2.体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

教学重难点：教学重点：会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题：学习小数加减法在生活中应用。

二、探究新知（一）出示例4 。教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前

面相同。师生共同探究解题方法：方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2，所以买铅笔够

方法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了 0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。 2.5+1.2=3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。（二）对比小数加、减法与整数加、减法。教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）结合第97页的“做一做”，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。三、巩固练习

1.把下面三件商品的单价按要求填在括号里。魔方小布熊布娃娃 7.8元 3.7元 5.2元（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元。四、归纳总结： 1.在解决有关小数加、减法的问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法多样化。 2.解决问题的不同方法可以用来互相检验。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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