第26课 屹立于世界民族之林新中国外交优质课一等奖

26屹立于世界民族之林—新中国的外交

汕头市潮阳黄图盛中学林映君

史地室

高二3班

一、教学目标：

本节课的课标是：1了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。2简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。3了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

课时：1 根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：

1、知识与能力

建国初三大外交政策、和平共处五项原则的提出、日内瓦会议、万隆会议、中国恢复联合国合法席位的原因和史实、中美关系正常化和中美建交、中日邦交正常化。

2、过程与方法

⑴通过本节课的学习，学生能归纳概括出新中国的重大外交活动和成就。 ⑵通过阅读教材，能归纳出和平共处五项原则、中国恢复联合国合法席位、中美关系正常化、

中日邦交正常化的原因、目的和意义。能认识到外交活动的目的的出发点，就是实现国家利

益的最大化。

⑶通过阅读历史材料，能够从中获取有效信息。

3、情感态度价值观

⑴

通过学习，使学生认识到新中国成立，结束了近代以来的屈辱外交，感受中国国际地位的提高。

⑵通过学习，认识中国只有增强综合国力，外交事业才会有坚实的基础，才能自立于世界民

族之林。

二、重难点分析

教学重点：

和平共处五项原则，中国恢复联合国合法席位，中美关系正常化和中日邦交正常化的过程。

教学难点：

不同历史时期我国外交方针的调整及所取得的外交成就。

三、教法分析

结合新课程所提倡的教学理念及学生的具体实际情况，我主要采取情境创设、阅读指导、讲解式、讨论式、互动式等方法进行教学。

四、学法分析

依据新课程所提倡的理念，我充分运用这节课本身的教学资源和补充的相关教学资源设计了问题探究引起学生的思考，让学生积极参与活动，在活动中自主探究，分析问题、归纳知识，培养能力，体验交流与合作。

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五、教学过程

教学过程

【复习巩固】复习前面的世界格局，检查学生掌握程度。

设计意图

激发学生学习兴【导入新课】教师在学生回答基础上总结过渡，导入新课：在多极化趋趣，提出本课学习势中也有中国的一席之地，下面就通过新中国的外交来略作了解。

问题。

【概念释义】——外交

让学生对抽象的历（具体内容参考所附课件）

史概念形成清晰和回顾中国外交相关历史，让学生认识到新中国外交的难得与不易。

准确的认识。

简要介绍历史分期，让学生有一个系统印象。

接下来通过详细的资料和图片让学生重温当年历史，掌握课标重点。

一、新中国成立初期的外交（1949—1955）对课本内容补充相关图片、视频和文字材料进行解释，让学生更加直观、形象理解历史概念。培养学生阅读古文材料的能力和获取信息的能力。激发学生学习动力，培养竞争意识。

结合图片资料加以说明50年代取得外交成就

从学生已有知识经验基础上，建构新的知识。

结合特定历史背景

在学生已有知识基础上展开探究学习，引导学生多角

度分析历史，鼓励

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二、外交关系的突破（七十年代）

具体讲述70年代的外交突破原因和实现存在的问题

【课堂小结】

【认识升华】

板书设计：与【课堂小结】一样。

【练一练】

学生的发散思维。

过渡到70年代的外交关系的突破

总结本课学习，进一步梳理知识结构。方便学生理解记忆。

梳理本课重要知识线索，提升认识，完成课标要求。

讲练结合，指出做题本质目的不是追求答案而是检测和复习知识，锻炼能力。

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六、教学反思

《屹立于世界民族之林—新中国的外交》是岳麓版高中历史必修1第七单元第26课的内容，本课涉及到新中国建国以来不同时期外交政策的转变，关键在于引导学生理解转变的趋势及其原因，这也是本课的难点。在备课的时候，首先从宏观上回忆了整个中国近代史上外交的发展趋势，接下来重点讲解不同时期的外交政策和演变，以多种材料和方法引导学生把握新中国外交的发展。期间渗透爱国主义教育和人文教育，使学生能够从中得到启发和情感上的升华。

作为青年教师基本功大赛初赛的展示课，本节课展示出了新教师的教学风格，也体现出这一年的教学变化。

从总体上看，本课有几大亮点，第一、能够跳出课本局限，对课程资源进行大胆拓展和整合；其二、教学设计注重整体，强调知识体系的构建，即关注局部又注重整体，宏、微观知识相互结合；其三、注重师生互动与学生的自我探究，努力落实新课程理念。以上都体现了老师一年来的努力与进步，但在教学过程中也存在以下有待进一步努力的地方：1、备课环节，教学素材的精选精用（素材与知识之间能否准确对应，以及对教学素材和教材的大胆取舍）、对课本知识结构合理构建；2、课堂教学的驾驭方面，课堂教学过程中重难点如何落实的问题、课堂提问如何更加有效（提问的技巧和对学生进行引导的技巧）、知识板块之间如何过渡衔接等；课堂互动如何更加有效，也就是如何更好地落实新课标理念的问题。

总的来说，这节课是成功的，通过这节课展示了这一年来的进步，也暴露出年轻教师在成长中所遇到的困境，希望在接下来的教学中不断完善，快速成长，尽快成为学科中坚力量。

科组老师建议：从个人发展上看，在以下几个方面还需继续加强：1、在对教材的整体处理上，尤其是在教学内容的内在联系的处理上，还可以精益求精；2、在课堂提问的技巧上还要苦下功夫，学会步步为引，水到渠成；3、在教学过程中如能再多些激情可能教学感染力会更强。

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