第18课 马克思主义的诞生教学设计及教案分析

《马克思主义诞生》教学设计

【教材分析】

1、课标要求：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义，了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。培养历史分析归纳概括能力和探究问题的能力。

2、历史学科核心素养要求：唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想，培养学生的史料实证能力，培养学生的家国情怀，培养学生的历史解释能力，培养学生的史料实证能力。

本节课依据课程标准和学科的核心素养要求，以动画《八小时工作制的来历》导入新课，诙谐幽默、活泼新颖，喜闻乐见，拉近了与学生的距离，提高学生学习兴趣。然后在以自由和权利为主线的引领下，通过工人追求自由与权利的探究，认识到追求自由、追求权利、构建美好社会主义和共产主义社会是全人类的追求和梦想，培养学生树立伟大志向，并初步树立对国家、民族的社会责任感和历史使命感。

3、教学目标：以“自由权利”为主线，通过对马克思主义诞生的背景、过程及影响和巴黎公社等历史知识的学习和探究，培养学生的分析、综合、归纳、概括等历史思维和解决问题的能力，特别在唯物史观的指导下培养学生论从史出和历史解释能力，并激发学生树立伟大志向、增强学生对国家、民族甚至全人类的社会责任感和历史使命感。

4、教学方法：以组织教学活动为中心，以问题探究为主要教学方法，同时借助多媒体等教学工具来实施。

【教学过程】

导入：播放动画《八小时工作制的来历》

以诙谐幽默的动画导入，活泼新颖，喜闻乐见，拉近了与学生的距离，提高学生学习兴趣。

天堂·地狱

播放视频——《工业革命下的世界》

解读材料——“工人处境”

请同学们根据视频并结合材料思考，狄更斯为什么说“这是一个最好的时代”，“这是一个最坏的时代”？谁在“直登天堂”，谁又在“直下地狱”？

（总结过渡：这是强者的天堂，这是弱者的地狱，天堂建在地狱之上。沐浴在同一片阳光下，凭什么两者的生活却有天壤之别？假如你是当时的工人阶级，你会怎么办？反抗。当时的工人阶级就是这样想的，也是这样做的）

（层层递进的展示图片和资料，反映了工人阶级斗争的不断成熟。）

（1）首先展示“捣毁机器”。

（2）接着展示欧洲三大工人运动，尤其展示英国宪章运动中英国宪章派诗人艾内斯特•琼斯的诗歌《人民之歌》。

（3）展示材料——《人民宪章》

阅读材料回答，宪章派认为工人贫困的根源是什么？他们认为如何解决这一问题？

（4）展示史料——“三大运动失败原因”

阅读史料思考遭遇挫折的原因是什么？

探究活动

（工人阶级在实践中探索，一些思想家也从理论上思考，他们憧憬着一个人人享有自由和权利的美好时代。展示三位空想主义者和他们各自的主张，让学生独立思考：面对不公正的社

会现实，他们又提出了怎样的美好设想？）

接着展示材料——“空想社会主义”

学生探究思考：面对不公正的社会现实，三位思想家提出了怎样的美好设想？这一设想能实现吗？请说明理由。

（总结过渡：三位思想家没有发现资本主义发展规律，没有看到工人阶级的力量，美好设想注定是空想。历史送走了空想社会主义的虚幻，迎来了科学社会主义的曙光，人类追求自由和权利的努力进入了一个新的时代）。

导师——从凡人到伟人

首先让学生说一说心目中的马克思，学生会觉得马克思是一位伟人，印象中的马克思也是伟大的、高尚的，接着展示材料，认识一个立体的马克思。

接着展示材料，播放音频：《青年选择职业时的考虑》

激发学生学习马克思爱学习的精神，树立伟大的志向，并初步树立对国家、民族的社会责任感和历史使命感。

“圣经”——从空想到科学

探究活动

展示法国马克思主义学者弗·拉扎尔夫人的话：“《共产党宣言》不是一般的书，它不是冰，而是炭，放在锅里能使水沸腾起来。”激发学生的疑问：共产党宣言有什么魔力，为什么“能使水沸腾起来”？和学生一起来解密。

展示共产党宣言的部分内容：

学生独立思考：马克思认为工人阶级贫困的根源是什么？《共产党宣言》为工人阶级乃至全人类描绘了一个怎样的幸福社会？他认为如何实现？

（总结过渡：《共产党宣言》揭示了工人贫困的根源，为工人乃至全人类描绘了一个自由而全面发展的幸福社会，关键是指明了实现的方式。这就是马克思主义科学性的体现。马克思恩格斯向全世界宣告了科学社会主义诞生。《共产党宣言》成为指导工人阶级追求自身自由和权利的“圣经”。并加快了全人类追求自由和权利的脚步。所以，《共产党宣言》才是炭，放在追求自由权利的锅里，能使工人运动这水沸腾起来，而这沸腾的水最终汇成了一曲可歌可泣的壮歌）。

1.首创

展示巴黎公社成立的照片。

展示鲍狄埃的诗歌——《巴黎公社》

（人民大众所梦寐以求的自由和权利终于由呐喊憧憬变为了现实。那么，巴黎公社到底赋予了工人阶级哪些自由和权利？）

展示材料

阅读材料回答，巴黎公社赋予了工人哪些自由和权利？据此分析它是什么性质的政权？

从巴黎公社的措施可以看出他是它是新型的工人政权，是首创。所以当巴黎公社在最危急的关头，社员们英勇斗争，乃至誓死保卫。有许多人见证了巴黎公社革命的伟大壮举。

2.壮歌

展示图片——光绪皇帝的外语老师张德彝

展示史料——《随使法国记》

“由楼下解叛勇一千二百余人，中有女子二行，虽衣履残破，面带灰尘，其雄伟之气，溢于眉宇。”

——张德彝《随使法国记》

（这里的叛勇指谁？身为晚清政府的官员，他站在统治者的立场，自然把起义者视为叛勇。但即便如此，他也没有掩饰对起义者的赞美；作为亲历者和旁观者，他的记载是较为真实可

靠的；这更彰显了巴黎公社为争取自由权利的英勇斗争精神，而这一精神也在鲍狄埃的一曲国际歌中永存。）

在国际歌的音乐中播放巴黎公社的照片，引起学生的共鸣，争取自由和权利的斗争不是一帆风顺的，要不怕流血和牺牲。

【小结升华】

图片和资料展示工人通过斗争获取的胜利成果，学生认识到自由和权利的取得，决不能靠施舍，更不能靠恩赐，想获得，就要呐喊，更要战斗。

在马克思主义的指引下，必能摧毁炼狱，走向自由与权利的天堂！