第11课 综合探究：伏尔泰对英国政体的评论教学设计第一课时

第11课综合探究：伏尔泰对英国政体的评论

一、学习目标

1基本知识：认识伏尔泰的思想主张及其影响。

2、能力目标：培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力；以史为鉴创新能力；

通过同学之间启发互动激发灵感，提高合作探究能力。

3、情感目标：通过评论，加深对近代西方政治文明的认识。

二、学习重点、难点

重点：伏尔泰是怎样描述英国君主立宪制和两党制的。

难点：联系自己的切身体验谈什么是自由？

三、学法指导

课前独立完成导学案------课上学生交流、展示（注意听他人的发言，积极思考，并提出你的疑问，大家共同探讨）-------课后巩固所学知识。

四、知识链接

1689年英国《权利法案》颁布

，确立了议会主权，限制了国王的权利，英国建立了君主立宪制政体。统治方式从人治转向法制。英国从此进入了长期稳定的发展时期。

五、学习内容

一、

请您介绍一下伟大的著名思想家伏尔泰。

二、

阅读教材上的两段文字：

伏尔泰对英国政治制度的描述：（见教材）

1

伏尔泰对公民权利的描述：（见教材）

结合所学知识，思考下列问题：

1、

在第一段论文述中，伏尔泰是如何描述英国的君主立宪制和两党制的？在他看来，英国的这种政体有何好处？

2、在第二段论述中，伏尔泰是如何描述自由权利的

？这些权利是以什么为保障的？

3、

英国的制度对其他国家有无借鉴意义？

六、学习小结

英国的君主立宪制以代议制民主为基础，以责任内阁制为核心。英国的国王是国家元首，但平常仅扮演仪式性的角色才，实际最高行政首长是首相。内阁名以上对国王负责，实际上对议会负责。首相由议会多数党的领袖担任，掌握行政权和立法创意权，事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者。

七、知识日日清

1、结合自己的切身体验，即兴写一篇题为“什么是自由”的短文。

2

2、简述英国君主立宪制的特点

八、达标检测

1、《大宪章》主要限制了国王的（ ）

A、征税权 B、司法权 C、统兵权 D、普选权

2、下列人物中有英国议会创始人之称的是（ ）

A、沃波尔 B、孟福尔 C、威廉 D、约翰·弥尔顿

3、下列关于《权利法案》颁布的意义，说法不正确的是( ) A、英国资产界革命的结束 B、议会主权的确立

C、君主立宪制的建立 D、从人治转向法制

4、内阁主要承担国家的（ ）

A、司法权 B、立法权

C、财政预算权 D、行政权

5、英国议会改革的根本原因是（ ）

A、妇女提高政治地位 B、工业革命的影响

C、人民斗争的推动 D、国际形势所迫

6、英国《权利法案》是对《大宪章》继承与创新。其创新主要体现在（

）

Ａ、限制国王的权力

Ｂ、确立君主立宪制

C、形成了两党制 C、确立责任内阁制

7、英国资产阶级革命经历了近半个世纪的曲折历程，导致其曲折反复的根本原因是（ ）

A、新贵族具有保守性 B、资本主义处于工场手工业时期，发展水平不高。

3

C、封建势力不甘心失败 D、资产阶级缺乏斗争经验

8、有人把近代西方资产阶级民主政体形象比喻为“两个麽鬼胜过一个圣人”，意思是让两个麽鬼友好地相处并相互制约，把恶作剧减少到最低的程度。这说明这种政体的核心是（ ）

A、全体公民的参与程度 B、权利的制约与平衡

C、市民的整体素质 D、革命的整体性

九、学习反思

1、

你今天掌握了那些知识？

2、

你充分展示自我了吗？

3、

你对自己的表现如何评价？

4