第25课 世界多极化趋势ppt配用优秀教学设计

第25课

世界多极化趋势

中山一中历史科组

陈曦

【普通高中历史课程标准（2017版）】 当代世界的发展特点和主要趋势：通过了解世界多极化的发展特点，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。

【核心素养】 依据唯物史观分析历史背景。

历史解释：第三世界、欧共体、格局、极

时空观念：重视历史事件的时空定位。

史料实证：本课教学以史料为核心。

家国情怀：中国作为新崛起的政治力量，在国际事务中牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。通过对多极化趋势的讲述，使学生认识到大国崛起的方略，从而对今天我们的改革和社会主义的建设有深刻的启迪。

【教材分析】 本课是岳麓版必修1第7单元《复杂多样的当代世界》中的第2课，从内容上讲，本课与24课《两极对峙格局的形成》、27课的《跨世纪的世界格局》时间上下联系，又与经济史内容密切相关。

从地位上讲，作为两极对峙格局后出现的新趋势，该内容对于深入理解当代世界的发展特点和主要趋势有着重要作用。

【学情分析】 高二文科普通班学生已经具备一定的解读材料和提炼信息的能力。因此，在教学方法上我采用问题与材料教学法。材料的选择不适宜过难。在教学过程中，教师要注意引导学生对已掌握知识进行整合。

【设计理念】

本课为一轮复习课，学生在掌握基础知识的基础上。注重知识的整合，梳理当代世界发展的基本线索和主要阶段，引导学生运用历史唯物主义的基本立场、观点、方法；在历史时空框架下把握重要的历史事件、历史人物和历史现象。理解历史进程中的变化与延续、继承与发展、原因与结果，构建历史发展的前后联系，认识历史发展的总体趋势。

【教学目标】 知识目标：

1.

学生掌握欧洲走向联合的原因、过程、作用。

2.

学生知道日本崛起的背景，影响。

3.

学生掌握不结盟运动兴起的背景、标志、影响。

4.

学生掌握中国振兴的原因，影响。

【过程与方法】

以讲述法、讨论法、问题式探究法为主。运用多媒体教学手段，激发学生学习热情，调动他们学习的主动性。

【教学的重点和难点】

重点：欧洲走向联合的原因、过程。不结盟运动的作用。

突破：依托图片、史料来讲解。

难点：分析当代世界的主要发展趋势，认识西欧、日本、不结盟运动、中国在多极化趋势中的重要作用。多极化趋势是在两级对峙格局之下的多极化。

突破：教师通过引导学生步步深入分析和理解。

【知识结构】

欧洲

联合原因、过程、影响

日本

崛起原因、影响

中国

崛起原因

不结盟运动

崛起原因、影响

【教学方法】

讲述法、资料分析法、情境创设法、合作探究法

【课时安排】1课时

【导入】

展示：请同学们回忆近代以来世界政治格局的演变：

分为四个阶段：工业革命至二战

英国为中心的欧洲成为世界政治的中心。

二战后初期

两极格局

60、70年代

两极格局下的多极化趋势出现

90年代以来

两极瓦解，多极化趋势加强，一超多强

格局：相对稳定的国际关系结构。

极：在国际关系体系中起支配作用的力量中心。

国家或地区成为政治格局中的一极，最关键的因素？综合国力、国家实力。

引发世界政治格局变动根本原因是？各主要国家力量对比变化。

影响大国关系变化的根本因素是什么？国家利益。

美苏争锋下的呼声：西欧：欧洲是欧洲人的欧洲！

日本：让腾飞的经济撑起政治大国的脊梁！

中国：坚持反对霸权主义和强权政治！

发展中国家：每一个国家都有自由、独立的权力！

请回答：各国或地区在两极格局下，是如何突围崛起成一极并不断发展的？

【设计意图】

概念解析，掌握阶段性特征，填补学生知识的空白点，工业革命至二战期间，英国为中心的欧洲成为世界政治的中心。

层层设问，引导学生用历史唯物主义思考问题。

【讲授新课】

一、欧洲走向联合

欧洲走向联合的原因？（找同学回答）

现实:

西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。

外部:

美苏争霸的影响。

直接:

法德的和解。

根本:

经济发展的需要。

思想:

源远流长的欧洲统一思想。

经典例题：

1950年，法国外交部部长舒曼提出以煤钢联营作为发展欧洲一体化的小规模试验场。这一建议旨在将法国、联邦德国、比利时和卢森堡的煤铁资源合并起来。“使得战争是不可能的”。由此可知，上述四国建立一体化的最初目的在于（

）

A.消除内部纷争谋求霸权

B.实现欧洲内部的共同发展

C.摆脱美苏的控制与威胁

D.实现优势互补与军事互信

【设计意图】重温基础知识，利用经典例题，突出易错知识点。

材料：

二战结束后，西欧各国进行经济重建，对钢材需求量大增，而西欧国家中煤矿资源丰富的西德缺乏铁矿，铁矿资源丰富的法国缺乏煤矿。两国的钢铁工业发展都面临重要的资源短缺问题。但在历史上，一战和二战中法德两国都为争夺资源成为交战对手，都给对方国家造成了巨大的战争创伤。

欧洲联合的过程

（1）舒曼计划（1950年）：法德和解，将法德的煤钢置于

共同管理之下

（2）1951年：法、意、荷、比、卢、联邦德国，

决定建立欧洲煤钢共同体

1958年

欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。

（3）欧共体：1967年

（4）欧盟：1993年正式成立，欧洲统一大市场开始运作

（5）欧元：2002正式启用

【设计意图】

掌握欧洲联合的过程，通过材料学生理解欧洲为何首先将煤钢置于共同管理之下。

经典例题：

（2013·全国Ⅰ卷，32）

1950年,法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦德国等国家的支持,但英国等一些国家反对成立超国家的机构,只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家(

)

A.屡遭战争重创

B.社会制度相同

C.发展水平相近

D.历史上关系紧密

（2018·江苏高考·19）20世纪60年代末，在世界贸易总额中，西欧国家仅欧共体六国所占比例就超过39%，美国同期从1957年的20．9%下降到15．1%。在世界工业生产中，1951年至1970年，西欧所占比例由20．8%升至28．6%，美国同期则由48．6%降至37．8%。据此可知，西欧经济的发展(

)

A．促进了布雷顿森林体系的建立

B．强化了欧洲为主导的世界格局

C．缓和了西欧国家与美国的矛盾

D．推动了世界格局向多极化演进

【设计意图】

突出重点知识点，考察欧洲联合的原因，西欧的崛起，多极化趋势出现。

二、日本的崛起

二战后，日本经济得到了迅速恢复和发展，到20世纪80年代，一跃成为仅次于美国的世界第二经济大国。日本二战后经济迅速腾飞是多种因素共同作用的结果。促进日本二战后经济腾飞的因素包括：

①民主化改革，清除生产关系中的封建落后因素

②美国大力扶持

③军事订货

④制订合乎国情的经济发展战略

⑤加强政府投资，重视科教

要在世界政治中加强日本的发言权，不仅增加日本作为经济大国的分量，而且要增加其政治大国的分量。

——中曾根康弘

“经济大国”的日本谋求“政治大国”

外交“一边倒”

转为“日美关系为轴心的全方位外交”

1972.9，先于美国与中国建交

资本主义阵营力量变化（内部结构调整）

20世纪40年代末“美国独大”——

20世纪80年代末“三足鼎立”

欧洲走向联合、日本不断崛起

冲击美国地位、冲击两极格局

经典例题：

（2017·海南卷，20）

1964年,中法建立外交关系。1966年，法国总统戴高乐访问苏联，两国发表了联合声明，强调由欧洲人来考虑和解决欧洲事务，还达成了空间技术合作协定，进一步扩大了合作领域。这表明(

)

A.西方资本主义阵营出现分化

B.欧洲一体化向纵深发展

C.世界多极化趋势进一步加强

D.法国改变战略目标与价值取向

【设计意图】

知道日本崛起的原因，着重关注资本主义世界的力量对比。

三、中国的崛起

50年代中苏关系《中苏友好同盟互助条约》援建中国人民大学，援助“一五计划”，援建哈军工，援助核武器研究，援助陆海空三军建设。

中苏关系破裂：1960年7月，撤回专家1390人，废除合同343个，取消项目257个，1969年3月，“珍宝岛”武装冲突。

社会主义阵营分裂，中国独立自主发展

1964年第一颗原子弹爆炸成功；

1970年中国首颗“东方红一号”卫星发射成功；

1971年中国恢复在联合国的合法席位；

2001年中国加入世贸；

航空航天事业取得辉煌成就；

“一带一路”绘就发展新蓝图

【设计意图】

认识中国作为多极化力量中的重要一极，在国际事务中发挥了重要作用。

四、不结盟运动

展示二战后世界形势图，黄色是美国为首的资本主义阵营；红色是苏联为首的社会主义阵营；绿色是正在谋求民族独立的国家。

不结盟运动的时间、原则、作用

经典例题：

（2013·海南高考·21）一般认为，1952年法国学者在分析当时世界格局时，提出“第三世界”一词。这里的“第三世界”是指

(

)

A．不属于社会主义阵营和资本主义阵营的国家

B．两个超级大国及其他发达国家之外的国家

C．既不属于“北约”也不属于“华约”的国家

D．尚未获得独立的亚非拉地区国家

【设计意图】通过题目的方式，强调第三世界的概念。

【学生活动：题型转换】

选择题：（2018·新课标全国Ⅰ卷高考·35）下图反映了1945～1975年间联合国成员国的变化情况，这表明(

)

1945～1975年联合国成员国的变化情况

A．第三世界发展壮大

B．欧共体的成员增加

C．世界贸易范围明显扩大

D．经济区域化的趋势加强

材料题：材料一

1945～1975年联合国成员国的变化情况

【问题】

(1)根据材料一并结合所学知识分析这种变化出现的背景和带来的影响？

材料二：

（2015·福建高考·38）1969年1月,共和党人尼克松就任美国总统。当时正值美国面临着自二战结束以来最为严峻的形势。越南战争的沉重负担,国内政治、经济以及社会危机的加深,使美国在同苏联争霸中,日益处于不利的地位……1971年6月,尼克松又在堪萨斯的一次讲话中提出今天世界上有“五个力量中心”(美国、苏联、西欧、中国和日本)的看法。为了适应这种新的形势,并改善美国在同苏联争霸中的不利处境,尼克松决定要在中国“为自己找个可以依靠的有利地位”。

——方连庆《战后国际关系史》

【设计意图】知识点的考察方式是多样的，抓住主干知识，认真审题，以不变应万变。

【课堂小结】

强大的美国

多

以美国为首的资本主义阵营

联合的西欧

极

崛起的日本

化

两极世界

趋

强大的苏联

势

以苏联为首的社会主义阵营

壮大的中国

的

出

亚非拉新独立国家

不结盟运动（第三世界）

现

多极化只是一种趋势和发展方向。