第18课 马克思主义的诞生教学设计思路

第18课

《马克思主义的诞生》教学设计

一、教材分析

课程标准要求：

1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

教材分析：本课分三目，第一目“探寻公正的理想国”，介绍空想社会主义的主张及其产生的原因，帮助学生了解马克思主义产生的背景；第二目“《共产党宣言》”介绍《宣言》的主要内容及马克思主义产生的重大意义；第三目“巴黎公社——第一个工人政权”，这是无产阶级夺取政权的尝试，是马克思主义的实践。“背景——诞生——实践”是本课教材的主要线索。 《初中历史课程标准》：初中历史课标要求学生“讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。讲述‘五月流血周’和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。”虽然高初中都提及《共产党宣言》和巴黎公社，但要求的侧重点不同。

二、学生情况分析

经过初中课程改革后的高一年学生，有一定的探究的欲望和兴趣，能够比较积极地表达自己的见解。但无论是历史知识还是历史思维能力，都不尽人意。因此，在课堂教学中，创设情境培养学习历史与探究历史的兴趣，促进课后自觉地学习，显得尤为重要。

本课中，“马克思”和“马克思主义”这两个名词学生在平时经常接触，但是对马克思的伟大和马克思主义的深刻含义少有人明白，感触不深，而且本课思想性、理论性较强，学生不易理解。

三、教学目标

（1）运用时空定位，了解马克思主义的产生的历史背景。

（2）通过史料分析，了解《共产党宣言》的内容,培养学生的分析、概括能力。

（3）运用唯物史观，分析巴黎公社的革命措施和历史教训,使学生对巴黎公社有全面客观的认识。

（4）感受马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的革命活动,培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索和献身的精神。

(5）体验巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的斗争精神,加深学生对马克思主义的生命力和创造力的理解,对学生进行情操、意志品质的教育,激发学生树立自强不息的民族精神,

并转化为努力学习的动力。

四、教学重点

了解《共产党宣言》的内容，理解巴黎公社政权的性质，领会马克思的天才创造

。

五、教学难点

工业革命与空想社会主义、科学社会主义的关系,分析巴黎公社经验教训，培养学生探求真理的顽强精神。

六、教学策略

1、根据课程标准要求及教学需要，灵活处理教材，开发课程资源。

2、重视情感态度价值观的教育，但在教育中又不要求一步到位。本课是对学生进行情感态度价值观教育的很好题材。

3、本着“先学后教”方针，创设活动平台，学习教学重点。如学习第二目，先由学生构思发言稿，引导学生阅读教材，认识《宣言》的内容、意义，教师再适当点拨，让学生诵读《宣言》中的精彩片段。改变学生被动接受知识的学习方式，提高语言表达能力。

七、教学用具

教材、多媒体课件

八、教学过程

导入：师：同学们，我们来看两张图片，（播放幻灯片一）他们是（生：马克思和恩格斯）

师：对，这节课我们就来学习两个人的伟大创举——马克思主义的诞生（板书），通过预习，我们知道本课分为三部分：马克思主义诞生的背景、马克思主义诞生的标志，以及为它提供丰富经验的巴黎公社革命（板书）我们先来看本课教学目标（幻灯片二）

新授：

一、马克思主义诞生的背景

师：在明确教学目标后，我们来完成探究一：走进历史

阅读下列历史素材,从四个角度总结马克思主义诞生的背景。（幻灯片三）

生阅读材料，师巡视

师通过镜头一的四组图片（幻灯片四）：1、瓦特、蒸汽机 2、纺织厂 3、工人的生活 4、资产阶级的生活，引导学生分析马克思主义诞生的经济根源：随着工业革命的进行，资本主义经济迅速发展，资本主义制度的弊端日益暴露出来。强调是根本原因。

师通过镜头二（幻灯片五）的材料：马克思说过：“机器生产本来可以用来减轻工人的繁重劳动，但在资本主义生产关系下，它却成了更多榨取工人劳动血汗的工具。……资本家常常用大批非熟练工人代替熟练工人，用女工、童工代替成年男工，以减少工资。”找到关键词（划线部分），分析马克思主义诞生的阶级基础。

是引导学生分析镜头三（幻灯片六），列宁的一段话：称马克思和恩格斯是：“19世纪人类三个最先进国家中三种思想的继承人和天才的完成者”。通过三个最先进国家和三种思想，引出德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义为马克思主义的诞生提供了理论来源。

检测学生对对英法空想社会主义的掌握情况（4人）

①背景：

A.19世纪初，随着工业革命的发展，西欧社会贫富分化明显，工人阶级生活非常悲惨。

B.经济危机周期性爆发，加剧了工人的贫困和社会动荡。

C.一些思想家和社会改革家提出改造社会的方案，形成了一股空想社会主义思潮。

②代表人物、主张及意义

A.

代表人物:、傅立叶、欧文

B.主张：圣西门主张实行实业制度，是“工业社会”最早的预言家：傅立叶、欧文主张建立合作组织

C.意义：留下了宝贵的思想遗产，成为马克思主义的重要思想来源。

除了这些外部条件，也少不了马克思和额恩格斯的努力，播放幻灯片七，感受马、恩的付出。

二、马克思主义诞生的标志——《共产党宣言》的发表

三、师生一起归纳马克思主义诞生的背景，那么马克思主义诞生的标志是（生：《共产党宣言》的发表）时间是（1848年2月）内容是

生：（1）肯定资本主义在人类历史上的积极作用：“资产阶级在它的不到100年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”。

（2）揭示了资本主义的内在矛盾：资本主义在促成财富、资本积累的同时，也加速对工人阶级的剥夺，破坏财富生产者的生存条件。

（3）宣告了工人阶级的历史使命：无产阶级不仅仅是一个受苦受难的阶级，而且是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者。无产阶级的解放只能是无产阶级自己的事情。但是无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己。

(4)昭示了未来共产主义社会的原则：代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。（幻灯片八）

师：让我们通过一段材料感知《共产党宣言》的内容（幻灯片九）

探究问题二：感知历史 阅读下列材料，分析归纳《宣言》的主要内容。

材料

……资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。随着大工业的发展，资产阶级……首先产生的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

思考 据材料一，分析《共产党宣言》揭示了什么问题？

找学生分析回答并归纳。

答案：（1）肯定了资产阶级的历史作用；

（2）揭示了社会发展的必然规律，资本主义必将被共产主义所取代。

师：那马克思主义诞生的意义是什么呢？（幻灯片十）

3.意义

(1)标志着马克思主义的诞生。

(2)马克思主义成为国际无产阶级无比锐利的思想武器。

(3)在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生了深远影响。

四、巴黎公社

师：但是在当时并不是每一场无产阶级的革命或者运动都是在马克思主义的指导下进行的，例如巴黎公社。

是播放幻灯片十一，找学生叙述图片中的内容，并归纳巴黎公社革命爆发的背景：民族矛盾尖锐导致阶级矛盾激化的结果

师：革命爆发的时间是（生：1871年3月18日）1871年3月28日，巴黎人民经过选举，建立了自己的政权——巴黎公社。

师：那巴黎公社采取了哪些措施来巩固政权呢？生阅读教材分析归纳，师生一起总结。

政权建设

除旧

布

新

废除旧军队、旧警察、旧法庭

①设公社委员会为最高权力机关，拥有立法权和行政权； ②成立国民自卫军和自己的司法机构

③公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免；

④规定公职人员薪金的最高限额。

①没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理; ②实行八小时工作制。

打碎旧的国家机器，建立无产阶级专政

（是工人阶级的一个创举）

社会经济

触及资本主义义私有制，明显的无产阶级性质

师：通过上述措施，分析巴黎公社的性质是什么？

性质：新型的工人政权。巴黎公社是无产阶级性质的政权，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。（强调：但不是社会主义性质的政权，因为没有批判或否定私有制，没有超出资本主义制度的范畴；也就是说没有实行生产资料公有制。第一个是苏维埃俄国）

师：那结果呢？

生：1871年5月28日，在资产阶级临时政府的镇压下失败。

师：巴黎公社革命有何意义呢：？

生：巴黎公社的英勇斗争和革命首创精神，为全世界的无产阶级和进步人士树立了光辉典范。

补充：巴黎公社与马克思主义的关系：巴黎公社不是以马克思主义为理论指导的城市武装起义，但是它的实践却丰富了马克思主义学说，客观上体现了马克思主义的暴力专政学说。

九、课堂小结：师生一起归纳本课内容

十：练习：

1、1831年11月，法国里昂工人起义，并发布宣言称：“真正自由的霞光从今天起照耀在我们城市的上空，任何东西也遮不住它的光彩。”这说明在法国（

）

A. 工业革命使民众注重经济诉求 B. 社会变迁呼吁工人阶级联合

C. 社会主义成为起义的指导思想 D. 工人阶级主体意识已经觉醒

2、马克思认为，“公社以其审慎温和着称的措施，只能适合于被包围城市的情况。……它所采取的一些特殊措施只能表明通过人民自己实现的人民管理制的发展方向。”这表明（

）

A. 巴黎公社的出现不是必然的 B. 法国具备了社会主义革命的条件

C. 工业革命推动工人运动的发展 D. 巴黎公社实行的是无产阶级专政

3、1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放，”这一变化说明（

）

A. 共产主义者同盟接受了马克思的革命理论 B. 马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争

C. 工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起

D. 无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾

十一：

作业布置：阅读下列材料，结合课本找出巴黎公社失败的原因。

十二：板书设计

18马克思主义的诞生

一、背景

二、标志

三、巴黎公社

十三、教学反思

我认为本课有几个地方做得比较成功的：

1、围绕课标处理教材，淡化对空想社会主义的教学及马克思主义产生的背景的教学，使课堂容量不至于过大。

2、教学方式得到学生的认可，比如分析材料、用自己的语言归纳问题答案，锻炼了学生的思维能力，也促进了学生表达能力的培养，一些分析材料的方法，有助于学生分ID阿提能力的培养，促进学生综合能力的培养。

3、课堂感染力强，活跃气氛较好，效果明显，时间把握得当

但由于时间关系，没有分析巴黎公社的失败原因，把它作为课后作业来布置了。