资料摘要
《太阳能、生物质能和氢能的利用》教学设计昆山陆家高级中学张海霞一、教学分析（一）教材分析《太阳能、生物质能和氢能的利用》安排在高中化学必修2专题2《》从海水中获得的物质》中的第四单元。 本节内容在考试中占分较少，但对学生的教育意义重大：本单元第一二三单元围绕各种能力的转化，而化石燃料日渐枯竭，且
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第四单元 太阳能 生物质能和氢能的利用第二课时 公开课
未知
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关键词：第四单元 太阳能 �…第二课时 公开课
正文
《太阳能、生物质能和氢能的利用》
教学设计
昆山陆家高级中学
张海霞
一、教学分析
（一）教材分析
《太阳能、生物质能和氢能的利用》安排在高中化学必修2专题2《》从海水中获得的物质》中的第四单元。
本节内容在考试中占分较少，但对学生的教育意义重大：本单元第一二三单元围绕各种能力的转化，而化石燃料日渐枯竭，且带来的污染问题越来越严重，研究和开发清洁能源是能源科学重要而迫切的任务，本单元内容可以体现化学知识的综合性、时代性和实用性，且融合一些学生已知的物理、生物知识，对学生是有吸引力和启发性的。
此节内容共一课时，本节课为第一课时。
（二）学生分析
⑴学生在生物学科中已经了解了光合作用和糖类在人体内的转化，在物理学科中学习了各种能量的转化形式，本单元内容综合应用了化学、物理、生物等学科知识和技术，使学生感受到各学科之间的横向联系和相互渗透。
⑵学生对化学知识有了初步了解，有了一定的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，但仍有待提高。
二、教学目标
通过简单了解太阳能、生物质能、氢能利用的现状，了解开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题，让学生认识开发利用高能、清洁能源的重要性和迫切性。
三、教学重、难点
教学重点：太阳能的利用，生物质能的利用，氢能的开发和利用
教学难点：太阳能的利用
四、教学策略及方法
为了突破重点、难点，调动学生的思维，让他们积极参与到教学过程中，我采用“讨论探究式”的教学方法，通过设计富有驱动性、环环相扣的问题，让学生思考、讨论、归纳；并辅以多媒体视频，以具体案例呈现给学生，在解决问题的过程中逐步将学生的认识引向深入。
五、教学过程
一、问题引入：由三个小问题引入，让学生探究得出结论：太阳是地球上最基本的能源。
问题1.
化石燃料是如何形成的？人类如何利用化石燃料? 能量转化方式是什么？
问题2. 化石能源枯竭，人类可以寻找哪些新能源？
问题3. 你同意“太阳是地球上最基本的能源”吗？
二、讨论、归纳如何利用太阳能
问题1.你知道人类摄取的能量来自哪里吗？写出其中的物质转化和能量转化
物质转化
能量转化
问题2.你知道目前利用太阳能有哪些方法？依据教材P47“你知道吗？”完成表格。
太阳能利用的实例
能量转化方式
问题3.太阳能利用中存在哪些问题？
三、生物质能的利用
问题1.生物质主要包括哪些物质？
问题2.如何利用生物质能？
四、氢能的开发与利用
问题1.氢能有何优点？
问题2.如何实现大规模制氢？
问题3.如何合理储氢？
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关于本教案的常见问题
Q：第四单元 太阳能 生物质能和氢能的利用第二课时 公开课是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第四单元 太阳能 生物质能和氢能的利用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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