Part B国家优质课一等奖

闽教版六年级第四册第四单元

《Unit 4 Transportation Part B》教学设计

执教教师:澄浒小学游文芳联系电话:13850979513

指导教师:兴田中小张丽平联系电话:15059979855

一、教学内容:闽教版四年级下册Unit 4 Transportation Part B

二、设计理念

《英语课程标准》在“实施建议”部分明确指出,教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生英语学习渠道,改变学生英语学习方式,提高学生的学习效率。教师要努力学习现代教育技术,开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的有效融合。本节课主要询问他人去某地方的交通方式。学生上节课已经学过by 加bike, car 和bus 三种交通工具的英文说法,这为他们学习本课的内容打下了基础。教学时通过创设情境,在情境中让学生能更加熟练地运用句型Does she go to ……by……?来询问第三方的交通方式。同时通过这一课的学习,培养学生热爱祖国大好河和维护祖国统一的情感。本课中采取交际互动式的教学模式,利用竞争机制,观看视频,唱歌,模拟情境等,增加学生的互动机会,放手让学生自己去阅读寻找,与同伴多交流。

三、教学目标

(一)语言知识目标

1.全体学生能全面参与学习aunt , plane ,ship,place,train等本课新授单词的活动,并正确认读、理解这些单词。一半以上的学生能正确拼写并且比较自如的运用这几个词组。

2.全体学生能全面参与学习Does she go to Taiwan by plane?

No, she doesn’t. She goes by ship.

Taiwan is a beautiful place.

等句型的活动,并明确这些句子表达的意义。一半以上的同学能通过进一步的巩固,比较自如地运用这些句子来询问他人出行的交通方式。

3.功能:一半以上的学生学生能够运用所学语言口头问答和笔头描述交通工具及交通方式。全部学生能用句子……is a beautiful place.来表达对美景的赞美。1.语言技能目标

1.大部分学生通过学习能够正确认读和书写本单元所学的有关交通的单词,发现乘坐某种交通工具的词组特点(by +交通工具)。

2.一半以上的学生能自如地运用所学语言,在口语交际和书面运用中表达自己或询问他人出行时的交通方式。

(三)情感态度

培养学生热爱祖国大好河和维护祖国统一的情感。

四、学情分析

本课的教学对象是小学四年级学生,他们正处于求知欲旺盛,活泼好动的年龄,喜欢动手动脑的学习方式,同时他们的英语知识有了一定的积累,英语听说读写方面的能力有了一定的基础,能够围绕话题展开简单的语言交际活动。上一课时他们已经学习了by加上交通工具表达出行方式的短语。另外对于学生而言,第三人称单数形式,具有一定的难度。因此,教师通过巧妙的设计,利用信息技术,将所学的内容与游戏融合在一起,通过看、想,听、说,用等结合起来的方式练习,有趣、真实、贴近生活,充分激发学生的学习兴趣。

五、教学重难点

1.教学重点:词汇plane,train,ship及句型的教学。

2.教学难点:第三人称单数一般疑问句及陈述句的教学。

3.关键:利用闽教英语软件模仿语音语调,上台做题,人机互动。

六、教学课时:1课时

七、教具准备:

1.交通工具的图片

2.词组卡片

3.PPT,视频,音频

4.交通工具简笔画(竞争机制中使用)

八、教学过程

Step1.Warming up and lead in.

1.Greetings.

2.Sing a song: It’s Time to Go to School

3.Reveal the topic: Unit4 Transportation Part B

Step2.Review

1.Play a game:通过只有一半的图片猜全图。(复习bike , car , bus 以及加

上by 的表达方式。)

T:Yea!Good job!

2.复习句型How do you go to school? How does ……go to work?

T:(分别请几位同学回答问题)“Now ,can you tell me how do you go to school? ”“How does your mother go to work ?”“How does your father go to work ?”在学生回答时板书记录,提问结束后转换为第三人称陈述句

______ goes to school_________.

_______’s father goes to work_________.

_______’s mother goes to work_________.

[设计意图]通过游戏,引起学生注意,使学生尽快进入课堂氛围和上课的心理状态,自然顺畅引出课题。让学生复习所学内容,同时为第三人称的陈述句表达做语言输入。

Step3.Presentation

一、初步感知课文,教学单词aunt

1.PPT呈现王涛姑姑的图片T:“Who’s she ?”

Ss:“王涛的姑姑。”

T:“yes ,she is Wang Tao’s aunt. ”

教学aunt, Wang Tao’s aunt, She is from Taiwan.

2.This is Wang Tao’s aunt, She is from Taiwan. How does she go to Taiwan? Let’s watch the video.

观看视频后出示选择题:How does she go to Taiwan?

A.by plane

B.by ship

C.by train (每出示一个选项教师就读出来并配上对应图片)

[设计意图]通过与课文相关的图片,理清人物关系,用选择题降低学习难度,同时自然顺畅并直观地进行语言输入,让学生们初步感知本课所要学习的内容。

二、教学单词ship,train ,plane 及相关词组。

1.教学Ship

①利用fish中sh的发音和字母i的发音教学

②区分sheep和ship

③告诉学生福建与台湾相邻,仅隔一个台湾海峡,可以从平潭岛或厦门乘船去台湾。教学句子She goes by ship .

2.教学plane

①We also can go to Taiwan by plane.

着重字母a的发音,教学plane ,by plane

②教学句子Does she go to Taiwan by plane? Yes , she does ./No, she doesn’t.

分割句子意群,开火车接龙Does she /go to Taiwan /by plane?

讲解肯定回答和否定回答。

3.教学train

①T:can we go to Taiwan by train ?

Ss: No.

告诉学生台湾是我国第一大岛,四面临海,目前还没有大桥或隧道通往台湾,所以不可以乘坐火车到台湾。

②教学train

4.巩固单词

游戏:最强大脑。

规则:给学过的交通工具单词标上序号,学生有30秒时间用于记忆。谁能最快回答出老师说的序号对应的单词就能为自己的小组加分。

三、学习单词place和句型......is a beautiful place.

1.出示台湾图片T:、This is Taiwan.It’s a beautiful place.

教学place,与plane进行对比教学。引出beautiful place,Taiwan is a beautiful place.的教学。

[设计意图]融合趣味性与知识性,在游戏中巩固单词,记忆深刻。

2.出示其他城市的图片,并让学生用句子......is a beautiful place.来表述。

3.情感教育:感受祖国山川壮丽美好,台湾是我国不可分割的一部分。

四、熟读课文

1.看课文视频一遍,跟读一遍,分角色跟读一遍,请两、三组程度好的同学配音一遍。

2.根据课文内容选择与图片相符的答案。

①Who’s she ? A. Wang Tao aunt B. Wang Tao’s aunt ②Where is she from ? A. Beijing B. Taiwan

③Does she go to Taiwan by plane ?

A. Yes ,she does . B. No ,she doesn’t.

④How does she go to Taiwan ?

A. By plane. B. By train C.By ship.

五、巩固练习

1.Ask and answer

2.Finish Page 28 listen and connect

[设计意图]铺垫了课文的内容后,直接播放课文视频,带领学生跟读课文,通过语音语调和动作的变化,吸引学生的注意力,并引导学生模仿录音的语音语调。

选择题的设置,突出了重点。

Step4.Extension.

游戏——幸运翻翻翻

规则:两位同学上台,A翻牌后悄悄告诉同伴B:I go to ......by......班级其他同学用:Does she /he go to ......by......?来猜A的出行方式。B回答: Yes ,she does./ No ,she doesn’t.猜中的小组加分。

Step5.Summary.

We learn: by plane, by ship, by train.

Does she /he go to ......by......?

Yes ,she does./ No ,she doesn’t

I know: 祖国山川壮丽美好,台湾是我国不可分割的一部分

Homework.

1.跟读课文五遍,熟读并背诵;

2.完成本课活动手册

3.课后两人一组做对话练习

4.预习Part B