2 了解土壤国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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2 了解土壤国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：2 了解土壤国家优质课一等奖

正文

《了解土壤》教学设计

【教材介绍】

本课时教学内容是苏教版小学科学三年级下册第一单元“土壤与生命”第二课时的教学内容,本单元共安排四课时的教学内容,本课时在“土壤与生命”这个单元它既对第一课时内容的深入,又是为下一课时“肥沃的土壤”的教学做铺垫,起着承上启下的作用,它是本单元的重点和难点。

【学情分析】

这一课是在学生初步认识了周围的土壤的基础上,来探究不同环境土壤成分之间的差别,我们这里是农村,学生对土壤很熟悉,但他们又很陌生,熟悉是因为土壤他们天天都接触,陌生是因为有了上节课的了解,他们觉得土壤很神奇,还有许多的奥秘他们不知道,这就激起了孩子们探索求知的欲望,孩子主动收集了不同环境里的土壤,我又安排学生准备了一些实验用的器材,让学生先回家自学,想好应该从哪里入手,为本堂课的教学做了充分的准备,由于本堂课是实验课学生参与的兴趣就更浓了。

【教学目标】

过程与方法:

1、通过实验了解土壤的成分。

2、能利用观察、触摸、握团、实验等方法比较沙土、黏土与壤土的差异。

3、能通过实验比较三种土壤的渗水性。

知识与技能:

1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。

2、知道不同种类的土壤透水性能不同。

4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

4、能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。

5、培养学生的动手操作与自主探究的能力。

情感、态度与价值观:

1、形成探究意识,意识到自己感官的作用。

2、具有探索土壤的热情,具有关心家乡的意识,激发学生科学探索的兴趣。【教学重难点】重点:了解土壤的成分,难点:区分土壤的种类。

【教学准备】1.把42名学生每7人一组分成6组,选出小组长,明确责任。2.把学生和老师取来的土壤样品,分成黏土、沙土、壤土三类,每组三份。【实验器材】土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、铁架台、酒精灯、

【教学过程】

一、导入新课

1.同学们,上一节课我们观察了我们周围的土壤,你们在土壤中都看到了什么? (学生回答老师板书)看到的:石子、树叶、草根、虫子……

2.同学们,可以大胆的猜一猜,土壤里可能还会有什么?教师相机引导,指名回答。

板书:猜想的:水、空气、养料

同学们,这只是我们的猜想,没有依据,科学知识需要真实性,我们只有通过实验去验证,才能确定。

3.同学们,你们还想知道些什么?指名回答。

同学们,就让我们带着问题走进今天的课堂,让我们一起去寻找答案吧!

板书课题:了解土壤

二、探求新知

(一)验证猜想,探究土壤的成分。

1同学们,各小组讨论一下,说说看你们准备怎么去验证土壤里有水、空气、养料呢?

学生汇报交流,教师指导实验要领。

生:我们准备把土壤取一些放入烧杯中加热,看有水蒸汽冒出,就说明有水,老师补充:受环境影响我们可能看不到水蒸汽,如果用一块干燥的玻璃片把瓶口盖住就看的更清楚了。

生:我们准备用干纸巾把土壤抱住,过一会儿,如果纸巾湿了,说明土壤里有水。师:你们的实验可以,但要注意实验样品的选择。

生:我们也想用试管加热土壤,在试管口套一个气球,气球被吹起来了,说明有空气。

资料摘要

2 了解土壤国家优质课一等奖