Unit 1 What’s the time?教学设计(第二课时)

小学英语新标准一年级起点第八册Module7 Unit1 教案

一、语言知识目标

功能:询问和说明时间。

语法:全体学生能运用:What’s the time ? It’s 2 o’clock .

词汇:全体学生能理解:time , cartoon,much

语音:进一步强化已学语音。

二、语音技能目标

听:全体学生能听懂:What’s the time ? It’s 2 o’clock . Is it 8 o’clock ? No, it isn’t . It’s 6 o’clock .

说:全体学生能说:What’s the time ? It’s 2 o’clock . Is it 8 o’clock ? No, it isn’t .

It’s 6 o’clock .

读:全体学生能认读:time ,much

部分学生能认读:cartoon

写:全体学生能写出1—2个与本模块主题相关的语句。

运用:全体学生能运用已学语言询问和说明时间。

学习策略:会制定简单的每日作息时间

文化意识:在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化的异同。

情感态度:能够合理安排自己的作息时间。

Step 1 Warming up

1.Greeting .

2.Sing a song : Ten little indian boys !

3.Count the numbers from one to twelve and from twelve to one .

4.Step 2 Presentation

1.Guessing game .

(PPT 出示)(1)I has got a round face . It sounds di da di da . What is it ?

S: It’s a clock .

(2) We can’t see . We can’t touch . It always keeps going but never stop . It’s very expensive . What is it ?

S: It’s the time .

——引出time 并教读,板书。语音教学time [taim] : nine、nice、kite、bike、five。2.T问学生:当你想知道几点钟的时候,用英语应该怎么提问呢?S: What’s the time ?引出句子What’s the time ?并教读,同时引出今天的标题:Today , we will learn “Module 7 Unit 1 What the time ? ”.

3.T指着黑板上的大钟(板书设计有个大钟)问学生:“What’s the time ?”S: It’s 2 o’clock .引出It’s 2 o’clock 并教读。

4.出示瓢虫时钟,让学生看着钟盘说出时钟的点钟的英语表达。It’s 1 o’clock . It’s 2 o’clock .一直到It’s 12 o’clock .

5.T:Today , group 1 and group 2 , you’re group A.You’ve got this clock . group 3 and group 4, you’re group B.You’ve got this clock . You have a competition . When you get one point ,you can get one clock .

Step 3 Practise.

开火车的游戏。利用时钟道具,拨动时钟A提问:“What’s the time ?”B回答:“It’s 3 o’clock .”B:“What’s the time ?”C:“It’s 5 o’clock .”

Step 4 Chant .

(出示内容)

Tick tick , what’s the time ? 1 o’clock , 1 o’clock , it’s playing time .

Tick tick , what’s the time ? 5 o’clock , 5 o’clock , it’s singing time .

Tick tick , what’s the time ? 6 o’clock , 6 o’clock , it’s homework time .

Tick tick , what’s the time ? 7 o’clock , 7 o’clock , it’s dinner time .

Tick tick , what’s the time ? 8 o’clock , 8 o’clock , it’s cartoon time .

1.——引出cartoon 并教读、板书。语音教学cartoon [ka:tu:n]: oo [u:] too zoo room food.

2. 让学生拍手读。

Step 5 Game .

(出示时钟图)T:Tick tick , what’s the time ? 让学生拍着手重复这个句子。

S:It’s 1 o’clock .

(出示句子) It’s 1 o’clock . It’s playing time . T: Let’s play a game .

“ Wolf , wolf , What’s the time ? ”

(出示游戏规则:羊羊们询问狼先生,“Wolf , wolf , what’s the time ?”狼先生回答:“It’s 1 o’clock .”羊羊们就往前走一格。羊羊们继续问狼先生,“Wolf , wolf , what’s the time ?”狼先生继续回答:“It’s 2 o’clock.”羊羊们继续往前走两格。羊羊们又接着问,如果狼先生回答:“It’s dinner time .”狼先生就可以转身去抓羊羊们,羊羊们见状就要跑,羊羊被抓到,狼先生就获胜。如果羊羊们按照时间数往前走,走到狼先生身后能触碰到狼先生,羊羊们就获得胜利。)

1.T先做示范,带领全班来玩游戏。

2.请2组学生进行游戏。

Step6 TPR .

1.T : Look at me . T 做手势问Ss : What’s the time ? Is it 9 o’clock now ?

S: Yes , it is .

T : Is it 8 o’clock now ? S : No , it isn’t . It’s 6 o’clock . ——引出该句子并教读、板书。

2. 利用数字进行Is it ...o’clock now ? 替换练习。

3.T和一个S 做示范. T 做动作问:Is it 3 o’clock ? S :No, it isn’t . It’s 2 o’clock . / Yes , it is .

4. Pairs work . 两人一组进行问答练习。

Step 7 Learn the text .

1.(出示时钟图) T:Tick tick , what’s the time ? 让学生拍手重复这个句子。

S:It’s 8 o’clock .

(出示句子) It’s 8 o’clock . It’s cartoon time . T: Do you like cartoon ? Sam likes cartoon very much . ——引出much并教读、板书。

T : Sam likes cartoon very much . Do you like cartoon very much ? S: Yes , I do . I like cartoon very much . 让学生体会very much 的意思。

2. It’s 8 o’clock . It’s cartoon time . Let’s watch the cartoon . But I have some questions for you .

(出示问题)

3.Let’s watch,and then answer the questions .

(1 ) What’s the time about the cartoon ?

(2) What’s the time , Mum ?

(3) What’s the time , Grandpa ?

（4）Dad , is it 8 o’clock now ?

Ss answer the questions .

Check the answers .

4. Listen and repeat .

5. Act out .

Step 7 Listen and choose .

(出示) T：Listen to me carefully . Please choose the answer .

Listen and choose .

A B C D

( )1. What’s the time, Lingling ? ----- It’s _______ o’clock .

( )2.What’s the time, Amy ? ----- It’s _______ o’clock .

( )3.Is it 8 o’clock? ----- No,it isn’t . It’s _______ o’clock .

( )4. Is it ______o’clock ? ----- Yes ,it is.

Check the answers .

Step 8 Please arrange your time properly .

1. 前置作业，让学生课前根据图片完成时钟钟点的绘画 ，并把句子补充完整。

1.It’s lunch time .What’s the time ? It’s ______ o’clock .

2.It’s playing time .What’s the time ? It’s ______ o’clock .

3.It’s homework time .What’s the time ? It’s ______ o’clock .

4.It’s getting up time .What’s the time ? It’s ______ o’clock .

5.It’s sleeping time .What’s the time ? It’s ______ o’clock .

2.T检查前置作业。看看孩子们是怎样合理安排时间的。

T: It’s lunch time .What’s the time ? S: It’s ______ o’clock .

T: It’s playing time .What’s the time ? S: It’s ______ o’clock .

T: It’s homework time .What’s the time ? S: It’s ______ o’clock .

T: It’s getting up time .What’s the time ? S: It’s ______ o’clock .

T: It’s sleeping time .What’s the time ? S: It’s ______ o’clock .

3.根据自己的作息时间,编写对话。

(1)A:Hello ! Mike ! What’s the time ? Is it 4 o’clock?

B: Yes , it is .

A: Oh,it’s 4 o’clock . It’s playing time . I like playing football .Let play football . B: OK. Let’s go .

(2)A:Mum ! Mum ! What’s the time ?

B: It’s 8 0’clock .

A: Oh,it’s 8o’clock . It’s cartoon time . I like cartoon very much . Let me watch the cartoon .

B: OK.

(3)A:Dad ! I’m hungry! What’s the time ?

B: It’s 12 0’clock .

A: Oh,it’s 12 o’clock . It’s lunch time . I want to eat some rice and meat .

B: OK.

Step9 (出示时钟图) T:Tick tick , what’s the time ? 让学生拍着手重复这个句子。

S:It’s 6o’clock .

(出示句子) It’s 6o’clock . It’s homework time . Homework for you .

——分角色朗读课文。

——画一幅时钟,运用今天学习的句型“What’s the time ? It’s … o’clock . ”编写一组对话。

Step 10 Tips .

Time is money . 一寸光阴一寸金。

Time cannot be won again . 时间一去不复返。

Please treasure the time . 请珍惜时间。

Step 11 Summary .