9、练习四优质课教案整理

苏教版二年级数学下册《练习四》教学设计广西省钦州市灵山县灵城镇梓木小学刘安梅

教学内容:苏教版二年级数学下册练习四第47--48页第1--7题。

教学目标:

1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成,会比较万以内的数的大小比较。

2.通过练习使学生分析问题解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。教学重点:会读写万以内的数,掌握万以内的数的组成;掌握万以内的数的大小比较。

教学难点:有0的读写,万以内的数的大小比较。

教具准备:课件

教学过程:

一、知识再现

1.这段时间我们认识了万以内的数,通过学习,你学会了哪些知识?指名回答(万以内数的读和写、会比较万以内数的大小……)今天我们就进一步来学习这些知识。板书:练习四。

2.复习数位顺序表。到现在为止我们学习了几个数位?你能从右往左说一说吗?它们的计数单位分别是什么?相邻两个计数单位之间的进率是多少?

3.指名学生回答后完成“练习四”第1题。独立完成后集体评价。

二、基本练习

1.完成“练习四”第2题。(我们在读写数的时候要从最高位想起,几个千就在千位上写几,读几千;几个百就在百位上写几,读几百;几个十就在十位上写几,读几十;几个一就在个位上写几,读几。遇到哪一个数位没有就写0,中间有一个0或两个0都只读一个0,末尾的0不读。)

2.完成“练习四”第6题。独立完成后提问:比较每一组的两道题,你发现了什么?在小组里面说一说。

3.完成“练习四”第3题。出示后问:下面四个数都有一个“6”,这几个“6”

有什么不同吗?表示的意义是什么?

4.指名回答后教师小结:(相同的数字,在不同的数位上表示的大小不一样。也就是说:几在千位上表示几千,在百位上表示几百,在十位上表示几十,在个位上表示几。按这样的道理,我们可以知道一个数的组成,并且写出和读出这个数。)

5.完成“练习四”第4、5题。指名回答后小结:(按照万以内数的组成,可以把一个数写成几千、几百、几十和几相加的形式。)

三、综合练习

1.完成“练习四”第7题。独立完成后师指名说一说比较的方法。(比较数的大小,位数不同时位数多的数大,位数相同时,从高位比起,千位相同比百位,百位相同比十位……当出现某个数位上的数不同时,这个数位上大的那个数就大。)

四、反思总结

提问:同学们,今天这节课你学到了什么?有什么收获和体会?

五、课堂作业

板书:

练习四

数位顺序表

……(万)位(千)位(百)位(十)位(个)位万千百十一

10个一是十

10个一十是一百

10个一百是一千

10个一千是一万