我的发现•日积月累第二课时教学设计

《我的发现.日积月累》教学设计

教学目标:

(1)发现两组举例的相同点和不同点,体会比喻句在情感表达上的作用。

(2)学会在具体语境中,辨别比喻句的感情色彩

(3)学会根据语境选择恰当的比喻

(4)积累“日积月累”中描写战争的词语,并结合语境尝试运用教学过程:

一、巩固学习比喻句的基本特点

1、妈妈还是死命追着不放,

,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着

2

气,望着妈妈笑。

扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

3

4

(1)回忆一下过去所学,谁来试着说说比喻句的特点。

比喻句有本体、喻体和相似之处

(2)读一读,按比喻句的特点找出本体和喻体,说说本体和喻体的相似之处。

二、体会比喻句中表达的不同情感色彩

(1)比一比,发现两组比喻句所表达的不同感情

指导发现,前两句带着,赞赏的感情写出小英雄雨来“灵活”和

“水性好”的特点,含有褒义的感情色彩,表达对雨来的喜爱;后一句则用“老鹰的爪子”来比喻日本鬼子的手,写出了日军的凶残.含有贬义的感情色彩,表达对敌人的憎恨。

小结:比喻可以把感情上的爱憎表达得更分明,也能使所表达的内容刚形象。

(2)这样的句子表达到底有什么特点,有什么作用呢?让我们盘点本单元的课文,看看你还能找出几处这样的句子。交流呈现:

写景:芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。凡一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的花里。

写人:每到夏天,雨来和铁头、三钻儿、还有很多小朋友,好像一群鱼,在合理钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。

(3)比较发现表达效果

写景:

风一吹,鹅毛般的苇繁就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。

a.默读句子,交流引导:这样的场面、环境显得格外平静,与下文描写雨来和鬼子斗争的紧张气氛形成鲜明的对比。

b.比较发现效果:

1、蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一

大朵一大朵鸡冠花。

2、蓝蓝的天上飘着的浮云,映在还乡河上,一大朵一大朵的。

在充分朗读比较中发现比喻句具有韵律美感,更能表达出事物的特点。

写人

每到夏天,雨来和铁头、三钻儿、还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮

a默读句子,交流引导:写出了雨来游泳本领高,以及他们在河中嬉闹的快乐,与下文鬼子进村后的紧张气氛作对比

b.比较发现效果:

1、每到夏天,雨来和铁头、三钻儿、还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮

2、每到夏天,雨来和铁头、三钻儿、还有很多小朋友,好像一群鸭子,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮

3、每到夏天,雨来和铁头、三钻儿、还有很多小朋友,好像一群鱼在河里自由自在玩耍

小结归纳:1、在比较中发现“喻体”要切合表达的需要,必作鱼更能突出雨来在水里的自由自在,高超的游泳水平。

2、比喻句要写具体,会更显生动。

三、练习根据语境选择选择恰当的比喻句

(1)体会相同的喻词不同的感情色彩

1、他身手敏捷,像小猴子般爬上了树。

他在课堂上没有片刻安宁,总像小猴子般动来动去。

2、解放军像猛虎下山,一下子把敌人全歼灭了。

歹徒像恶虎一样扑向孤独无援的孩子。

引导发现:本体不同,喻体相同,表达的感情不一样

(2)相同的本体,选择不用的喻体表达不同的感情

填写恰当的喻词表达感情

1、一双手就像()打在身上,疼极了。

2、一双手就像()轻轻地抚摸着我,给我温暖。

1、老师鼓励的话语像()让我感到温暖。

2、老师严厉的批评像()让我感到冰冷。

四、学习“日积月累”

1、结合故事大致了解成语意思

2、结合情境尝试运用,进一步理解。

3、积累背诵