探索规律优秀教案范文｜教案在线预览

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《探索规律》的教学设计自贡市贡井区石凤学校范承宗教学内容:西师版三年级下册第76~77页例1、例2。教学目标:1、知识与技能目标:通过学习,能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。2、过程与方法目标:让学生经历探索、发现规律的过程,从而激发他们探索的欲望。3、情感、态度与价值观:培养学生的观察、概

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所属课文：探索规律

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2018-04-23 16:03:00

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学校：自贡市贡井区石凤学校（初中）

探索规律优秀教案范文

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关键词：探索规律优秀教案范文

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《探索规律》的教学设计

自贡市贡井区石凤学校范承宗

教学内容:

西师版三年级下册第76~77页例1、例2。

教学目标:

1、知识与技能目标:通过学习,能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。

2、过程与方法目标:让学生经历探索、发现规律的过程,从而激发他们探索的欲望。

3、情感、态度与价值观:培养学生的观察、概括能力,进一步发展他们的演绎推理能力。教学重难点:

在探索的过程中,找到事物内部或事物之间的规律,并能抽象和概括规律。

教具、学具准备:

情景图和例1、2的课件。

教学过程:

一、复习旧知,激趣引入。

1、观察,下面的这串珠子有什么规律?

第125颗珠子是什么颜色?第219颗呢?第481颗呢?

2、按规律填数,说说你是怎样想的?

)、7,14,21,(),()…

(2)、2, 3, 5, 8,(),17,23,()…

(3)、1, 2,3,5 ,8, 13,(),()…

(4)、(),16,(),12,10, 8, 6。

(5)、1, 4, 9, 16,(),36,49,()二、课堂探索

1、找规律,看看第5行该填哪些数?

2、在下图中,描出横排和竖排上两个数相加等于4的格子,再分别描出相加等于6、10的格子,你能发现什么规律?(图略,见书上例2)

三、课堂练习

1、找规律,算结果,再与同学交流算法。

7+10+13+7+10+13+7+10+13+7+10+13+7+10+13=

2、按规律填数,说说你是怎么想的。

(1)96,48,24,12,----- ,------ 。

(2)90,75,60,45,----- ,----- 。

(3)1,1,2,3,3,5,5,7,8, ----- ,----- 。

(4)100,81,64,49,----- ,----- 。

3、按规律在横线上画图。

-------- 4 、根据规律,在O 里填数。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：探索规律优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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