两位数加一位数的进位加法第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《两位数加一位数的进位加法》教学设计教学内容:西师版数学一年级下册教科书第65页例1及相应的课堂活动1和练习题1、2题。教学目标:1.进一步体会加法的意义,掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,能正确计算两位数加一位数的进位加法。2.经历两位数加一位数计算方法的探索过程,理解算理,发展学生的数学思

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-25 08:39:00

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学校：泸州市纳溪区护国镇中心小学校

两位数加一位数的进位加法第二课时公开课

未知

2018-04-25 08:39:00

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关键词：两位数加一位数的…第二课时公开课

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《两位数加一位数的进位加法》教学设计

教学内容:西师版数学一年级下册教科书第65页例1及相应的课堂活动1和练习题1、2题。

教学目标:

1.进一步体会加法的意义,掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,能正确计算两位数加一位数的进位加法。

2.经历两位数加一位数计算方法的探索过程,理解算理,发展学生的数学思维。

3.让学生在操作、讨论、交流中得出多样化的算法,培养学生思维的灵活性。

教学重、难点:

教学重点:理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握算法。

教学难点:理解为什么要进位以及怎样进位。

教学准备:多媒体课件

学生准备:小棒40根

教学过程:

一、课前谈话

今天老师要带小朋友们去参观动物园,你们愿意吗?

二、听算练习

50+20= 46+3= 32+43= 27+2=

三、复习27+2的计算方法

1.口算方法:先算7+2=9,再算20+9=29

2.竖式计算:

2 7

+ 2

__________

2 9

学生在说竖式计算时,教师应强调数位要对齐。

四、观察主题图,引入新课

1.引导学生观察主题图,获得数学信息(课件显示第65页的主题图)

教师:同学们,仔细观察这幅图,你看到了什么?获得了哪些数学信息?

(停车场有8辆客车和27辆货车)

2.根据问题列出算式。

学生自由发言,全班反馈。(27+8= )

3.小组合作,讨论算法。

①师:你能用小棒摆一摆,算一算吗?

学生操作小棒,并计算。

交流强化。

师:谁来展示一下你们师怎样摆怎样算呢?引导学生摆小棒,先摆2捆零7根小棒,表示有27辆货车,再摆8根小棒表示有8辆货车。

师:我们先算7根加8根,怎样操作呢?

师:7根加8根超过10根,我们先将10根捆成一捆,表示一个十,加上原有的2个十是3个十,再与剩下5根合起来就是35。

②口算

师:谁能根据刚才的小棒操作口算呢?

学生:7+8=15,20+15=35

师:35中的3是怎样得来的?

引导学生明确:原来27里有2个十(20),后来个位相加满了十(10),因此,十位就有3个十,就是30.

③竖式计算。

师:你能竖式计算吗?

学生独立尝试,计算后展示交流,再纠正引导。

学生展示时,教师重点强调:写竖式时相同数位要对齐;从个位加起,个位相加满10,向十位进1个十,为了计算十位时不忘掉加这个“1“,我们常常在这里写一个小小的”1“,表示个位进来的1个十;个位上的数算完后,再算十位上的数。

板书:个位上的数相加满10,向十位进1.

五、练习应用,巩固深化

1.课堂活动第1题

师:(课件展示)圈一圈,算一算,先把分散的小棒数一数,数到10根时,把它们圈起来,然后再算一算一共有多少根?

先学生独立完成,后全班交流。

2.课堂练习,练习十三第1、2题。

(1)第1题先让学生独立算一算,做完后选择其中几题让学生说一说是怎样算的,再让学生竖着观察每组中的3个算式,能发现什么。学生只要认识到一个加数没变,另一个加数在变,和也跟着变就行了。

(2)第2题让学生独立完成练习并交流,汇报交流结果。

(3)书面作业:练习十三第3题

六、反思总结,内化提升

你对自己的学习还满意吗?小朋友们,一起来说说这节课学会了什么?

板书设计:进位加法

相同数位对齐,个位相加满10向十位进1。

27+8=35

2 7

+ 1 8

________

3 5

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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