2　各族儿女手拉手教学实录及点评

北师大版品德与社会五年级上册第三单元

《打开天山脚下的民族之窗》教学设计

番禺区石碁镇中心小学杜思思单元主题:

《打开天山脚下的民族之窗》是北师大版《品德与社会》五年级(上)第三单元《我们同有一个家》的一个内容。该单元通过两个主题引导学生从不同的角度认识和了解中华民族。首先,以“走进民族大家庭”这一主题开始,展开我国各民族绚丽的画卷,使学生知道中华民族是一个拥有56个民族的大家庭,各民族都有自己的独特的文化风俗,它们共同组成了中华民族的文化宝库。作为“走进民族大家庭”这一主题的组成内容,《打开天山脚下的民族之窗》比较具体地介绍了新疆维吾尔自治区,让我们认识到新疆的各个民族,形成尊重各少数民族和民族团结的情感及态度,建立各民族之间“同甘苦,共患难”的兄弟情谊,建立“民族一家亲,军民一家亲”的情感和态度;培养学生的识图能力、收集资料能力和语言表达能力;了解各少数民族是中华民族的一部分和各民族之间的悠久联系,了解新疆各民族的生产、生活和风俗文化。

教材分析:

《打开天山脚下的民族之窗》具体地介绍了新疆维吾尔自治区,教科书首先呈现了新疆在全国的位置图和新疆的甜瓜以及具有代表性的民族食品——馕,藉此引导学生学习了解新疆各民族同胞的生活环境,以及我国大西北的气候特点、生产、生活等内容。此外,教科书还通过一封“解放军帮助少数民族同胞抗震救灾”的信,对学生进行民族团结的教育,并与学生的实际生活相联系,使他们懂得搞好民族团结的重要性。

学情分析:

对于广州地区的学生,新疆是一个充满神秘感的地方,关于这个美丽地方的点点滴滴,没有几个会是亲身体验过,更多的是通过上网、看书、别人的介绍等许许多多间接的渠道获得的。因此,学习这一课时学生会感到新鲜,学习兴趣会很浓。我们平时在街上也会看得到新疆人,那如何与他们相处呢?结合生活实际,通过自己调查学习、合作交流,知道民族团结道理,懂得要尊重新疆各少数民族同胞的生活习俗,懂得只有在各民族的共同努力下,新疆才会有今天的变化,才

会有今天的新面貌,祖国才会安定团结、繁荣富强。

教学目标:

1、乐于了解新疆的各个民族,形成尊重各少数民族和民族团结的情感和态度;建立我国各民族之间“同甘苦,共患难”的兄弟情谊,建立“民族一家亲、军民一家亲”的情感和态度。

2、培养学生的识图能力、收集资料能力和语言表达能力。

3、了解各少数民族是中华民族的一部分和各民族之间的悠久联系,了解新疆各民族的生产、生活和民俗文化。

教学重点:

了解新疆各民族的生产、生活和民俗文化。

教学难点:

建立各民族之间“同甘苦,共患难”的兄弟情谊,建立“民族一家亲、军民一家亲”的情感和态度。

设计思路:

以“感知生活,感悟明理”为教学理念,结合《运用信息化技术构建小学品德学科智慧课堂策略的实践研究》课题研究,运用智慧课堂,主要采用情境教学法、讨论法、讲授法等教学方法,结合生活进行调查、交流、讨论、发现,引导学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习,设计了“歌曲欣赏,打开民族之窗”、“问题引领,初识新疆概况”、“小组合作,探究多彩风情”、“阅读故事,感悟民族团结”“回应课题,延伸窗外风光”五大环节,以较好地达成教学目标。教学准备:

教师:多媒体课件

学生:1、课前学生分别从:动物、美食、景点、服饰、习俗、水果等,自由选择探究的主题,采访、调查、思考。

2、收集新疆民族团结的故事。

教学过程:

板书设计:

打开天山脚下的民族之窗