B教案2

Unit 6 In a nature park Let’s talk 教学设计教学目标:

1、能够听懂、会说“Are there any …?”及回答“Yes, there are.No,there aren't.”并能在情景中进行运用。 2、能正确做出Let's check 部分的听力测试。

教学重难点:

1、本课时需要重点掌握Are there any ...? 及应答。

2、针对本课时的难点any,要求老师正确引导学生正确使用。

教学过程:

一、Preparation

1、每课一练----口语练习Oral practice

让学生事先做好准备,可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用,提高交际能力。

2、游戏 ---- 快听快指

先说一个景物单词,同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词,教师作指导即可。

【设计意图】本环节主要通过口语训练及游戏,为下面的对话教学做铺垫。

二、Presentation

1、Let’s talk

A、出示 village 图片,注意在出示图片时动作要快,给学生很短的时间来观看,然后收起图片说:This is my village. What’s in it? Guess, please! 教师提问:Are there any … in the village? 板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子,让学生掌握答句的同时熟悉问句,如:“Are there any buildings in the village?”当学生回答没有时,引导他们说:No, there aren’t. 从而引出肯定回答: Yes, there are. 同时板书此内容。

B、让学生根据记忆,向老师提问,教师要引导学生说: Are there any … in your village?

C、听录音,跟读Let’s talk部分内容。

给学生2—3分钟,自己读书。

D、同桌之间进行对话练习,然后选几组在班上说一说。

2、Let’s try

完成 Let’s try 部分的Listen and circle活动。

3、Let’s check 教师播放录音,让学生勾出与录音内容相符的一项。

【设计意图】本环节的主要任务是新的对话课教学,并通过听音跟读、同桌对练、小组活动等方式来引导学生练习新对话。

三、Practice

1、游戏----让硬币来回答

拿出一枚硬币,与同学一起确定一面为正,一面为反,同时将学生分为正负两大组。提问:Are there any rivers in your village? 并转动硬币,硬币停止在正面,正组学生一起回答:Yes, there are.正组得分。反之,负组学生一起回答:No, there aren’t. 负组得分。教师示范几次后,让学生拿出各自的硬币,同桌一组做游戏。

2、轻松一刻----Sing a song

播放任意一首歌曲,提示学生刚才的活动到此结束,同时可以轻松一下课堂气氛。

【设计意图】本环节通过做游戏以及唱小歌谣来加深对新知识的认识,并放松课堂气氛。

四、Production

1、练一练

让学生做活动手册本单元Let’s talk部分的配套练习。

2、游戏----眼疾嘴快

将学生分为四大组,教师依次出示剪出轮廓的图片反面(bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12张景物图片),问:What’s in my

village/city? 学生猜:Are there any … in your village/city? 猜得又快又正确的小组得分。

【设计意图】本环节的目的在于让学生通过问答的方式

来加深巩固新知识,并培养学生的口语表达能力以及实际应用能力。

四、Progress

Let’s play ---- 说你说我

让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动(4—6人均可)。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 询问伙伴的图画,由伙伴进行回答Yes, there are./ No, there aren’t. 。

【设计意图】本环节主要是根据学生的实际情况来进行会话练习,培养学生的自主应用能力,让学生学有所用。

五、Homework

用Are there ...与同桌进行问答练习,并写下来。