哪种材料硬名师教学设计1优质课教学设计

《哪种材料硬》教学设计

衡阳市石鼓区五家巷小学傅涛

【教学目标】

科学概念:

1.知道物体有软硬,材料的硬度越大,硬度大的物体能在硬度较小的物体表面留下划痕;就越能防止别的物体破坏它的表面。

2.了解金属的特性。认识金属坚硬、有光泽、能导电、易传热、有延展性的特征。过程与方法:

1.能用刻划的方法比较木头、卡纸、金属、塑料四种材料的硬度大小,并对材料进行比较、排序和描述;通过简单的实验和观察,了解金属的不同物理特性,并能用语言描述材料的特性。

2.选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观:

认同物体的物理性质是可以被观察和检验的;认识到用刻划的实验方式检验硬度大小更准确、可靠。

【教学重点】利用刻划的方法比较材料软硬,判断四种材料的硬度大小。

【教学难点】经历实验探究,分析实验结果,选择适当的词语定性描述金属的特征能准确判断和描述材料的硬度。

【教学过程】

一、导入

1谈话:观察教室都有哪些物品,它们分别是由哪种材料做成的?

2、今天老师也给大家带来了四种不同材料做成的物品,它们分别是木条、卡纸、铁钉和塑料尺(投影出示),它们也想进行一次比赛,比什么呢?它们想比一比“哪种材料硬”(板书课题:哪种材料硬)

二、探究活动

活动一:比较硬度:

1、你们觉得这四种物品从硬到软怎样排列呢?(猜测,板书)2、如果只有一种猜测:真的是这样吗?

如果有2种以上猜测:到底谁更硬一些呢?

这仅仅是大家的预测,老师把这四种物品放在桌上,你们想用什么方法来比比它们的硬度?(附板书:捏、压、摸、折……)你还能用捏的方法比较出它们的软硬吗?

请你们小组用自己的方法来比较一下它们的硬度,然后将这四种物品从硬到软排列起来!

(活动结束):哪个小组来汇报一下你们用什么方法进行比较?比较的结果怎样?

3、刚才大家用自己的方法对这四种物品的硬度进行了比较,但是大家所使用的这些方法有的是不科学的。老师给大家介绍一种科学的比较硬度的方法:刻划(板书)。硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕。

4、(投影:再出示一套物品)为此,老师帮大家准备了两套这样的物品,一套是被刻画的,另一套是用来刻画的,现在你们想怎样来比较它们的硬度?(生说) (生看投影)我们先选择刻画物品中的木条,用木条分别去刻其他三种物品,你觉得在刻画这三种物品时有什么需要注意的?(生答)

(三)教师演示实验方法1.介绍实验材料2.演示实验(1)教师演示刻划的实验方法:用木条刻划卡纸。(2)引导学生观察卡纸表面是否留下划痕,判断出木条和卡纸的硬度。3.指导填写实验记录表: 4.关注实验提示

5、师出示实验注意事项

⑴依次选择其中一种材料,分别去刻划另三种材料的平面处。

⑵用力适度,并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

⑶能划出刻痕的,在记录表格内打“√”,不能划出刻痕的,在记录表格内打“×”。⑷要求每个人都操作一次,但用同一种材料刻划时不能换人,防止用力大小不同。并且注意不要划伤手指。

⑸根据我们观察到的结果,将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列。填写在记录表上,并把材料整理到材料盘中。

6、学生实验

7、交流汇报(汇报方法,展示记录表,得出结论)汇报方法:我们用什么划什么,最后得出什么结论。

8、师生一起分析实验结果,得出结论

材料的硬度越大,它的表面越不容易被破坏。

材料的硬度越小,它的表面越容易被破坏。

5、师总结,

三、认识金属1、铁是一种常见的金属,除了铁,你还知道哪些金属?(生答)。金属是一种重要的材料,我们身边有许多物品都是由金属制成的。

1.结合实验结果认识金属的坚硬知道了铁片这种物品它的硬度最大。铁片属于金属的,它具有坚硬的特性。(出示金属,坚硬图片板书)正因为它坚硬,所以生活中很多地方都用它。想一想你知道的有哪一些?(生:防盗门,铁勺,水壶。)

2.我们可以把这些特性写在气泡图中。除了这些我们熟悉的特性,金属还有哪些特性呢。(教师出示三张图片)请看,你能否进行联想并猜测一下。

师:想一想,还会有哪一些特性呀?(生:金属还能反光)

师:老师拿一把生锈的钳子给学生看,反光吗?(生:不反光。)

师:两位同学用砂纸去砂,(变亮了)有光了吗?(生:变得闪闪发亮了。) 师:这就叫做金属光泽(出示金属光泽图片板书)

3.认识金属的其它特性

(1)实验对比——能导电

教师请同不用展台演示灯泡变亮的实验,说明金属能够导电。通过金属材料和非金属材料的对比发现金属的导电性。

(3)实验发现——延展性

教师指导学生用锤砸扁铝丝和小石头,对比说出观察前后的形状变化。锤金属丝,发现锤击处变形,引导发现金属的延展性。金属这种容易变形的特性叫做延展性,可以利用金属的延展性制作成不同形状的物体。(出示气泡图,并提醒学生记录)物体在外力作用下能延伸成细丝而不断裂的性质叫延性,

在外力(锤击或滚轧)作用能碾成薄片而不破裂的性质叫展性

(4)根据生活经验引导发现金属的易传热的特性。

用铁丝和木条同时放入水中，用手摸一下，感受他们温度的变化。 小结：金属的传热性较好，因此在生活中，炊具一般都用金属制造。

4、讲述：当然，金属的性质不仅仅是这些，我们在以后的学习中会继续来研究金属的有关知识。 四、 拓展与延伸 饮料罐的故事

师：金属在生活中运用的很广泛。包括我们喝的饮料罐，易拉罐也是由一种金属——铝加工而成的。你知道易拉罐是怎样由铝变成现在这个模样的？让我们看看饮料罐的故事。

师：小小饮料罐经过了很多加工步骤才变成一个饮料罐，可是只需要一秒钟的时间就被人扔了。你有什么感想，你觉得应该怎么处理它。

总结，我们身边还有很多值得我们变废为宝的材料，希望大家做个有心人，这样既能美化生活，又能节能，为环保出一份力。 【板书设计】

哪种材料硬

铁钉>塑料>木块

实验记录单

>卡纸