咏柳优秀教学设计说课稿设计意图是什么类型的资料？

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咏柳优秀教学设计说课稿设计意图｜教案在线预览

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关键词：咏柳优秀教学设计说课稿设计意图

正文

《咏柳》教案

光坡镇大龙小学林艳玲

教学目标

1.认识本课生字,会写垂,咏,柳等八个生字。

2.朗读并背诵课文,注意古诗的韵律,读出古诗的节奏。

3.了解两首古诗的意思,想象古诗描绘的画面,感受诗人蕴含诗中的对春天的喜爱之情。

教学重难点:朗读并背诵课文,注意古诗的韵律,读出古诗的节奏。了解两首古诗的意思,想象古诗描绘的画面,感受诗人蕴含诗中的对春天的喜爱之情。

教具使用:PPT课件

教学过程

一、创设情境,揭示课题

1、师;孩子们,春姑娘已悄悄地来了到我们的身边,你们都看到了春天的哪些变化?(让学生说说自己眼中的春天)

2、我也看到了春天,大家看——(出示有关春天的图片)

3、怎么样?你们欣赏完美丽的春景后,想说什么?

4、找学生说说自己的感受(可以是赞美春天的,也可以说单一的景物)

教师小结:是啊,春天是美丽的,是充满生机的······最先感受到春天变化的就是柳树了,唐代大诗人贺知章就被柳树的美所陶醉,写下了一首脍炙人口的佳作《咏柳》。(板书课题,

揭示课题,介绍作者。)

咏:通过写诗作文歌颂、赞美事物。

咏柳:赞美柳树

二、初读古诗,读写生字

1、范读古诗。(出示古诗)

2、学生借助拼音自由读古诗。(读准字音)

3、出示生字

(1)指名读。

(2)开火车读。

(3)全班读。

4、指导书写生字

5、读一读自己认为写得美的或是自己喜欢的诗句。

三、细读古诗,了解诗意

1、指导第一、二句

(1)出示图片和句子。

(2)你看到了什么?从远处看柳树像什么?倒垂下了的柳枝又像什么?(学生自由发挥)

(3)诗人从远处看到了柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

(4)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样,碧玉可是翠绿晶莹,美极了。而下垂的柳枝就如千万条丝带。

(5)你们看诗人比喻的多好呀。如果你是诗人,你会怎样来读这对

柳树赞美的诗句。

(6)学生,自由说想象。

(7)指名读。教师指导

碧玉/妆成/一树高,

万条/垂下/绿丝绦。

“一”字读第二声,可以读的重一些。“绿“字页课读的重些。

2、自读第三、四句。

(1)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。

(2)指名读,及时加以指导。

(3)引导学生了解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春天的创造力。”

(4)挑战读、分组读、男女生赛读等多种形式的“美美”朗读。四、熟读成诵,体会意境

1、学生闭目想象意境。之后让学生交流想到的画面,再指名描绘意境。

2、吟诵本诗:现在,你们面对的就是美丽的春景,想不想做一回诗人,也来吟诵一下这首诗呢?可以加上适当的动作来吟诵,能背下来的同学还可以背一背。

3、学生吟诗,背诗,互相评价。

五、选读古诗,拓展思维

1、大家吟诗的时候多投入啊,可见这一首诗写得多好啊!想不想多读一些这样的好诗呢?

2、课件出示与本诗相关的几首古诗,学生可以根据自己的爱好选读。六、自主作业,迁移能力

1.学了这首诗后,大家可以用自己喜欢的方式来赞美春天。(可以画一画,写一写,唱一唱等)

2.背诵古诗。

板书设计:

碧玉丝绦咏柳

谁?

春风

资料摘要

咏柳优秀教学设计说课稿设计意图

咏柳优秀教学设计说课稿设计意图

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19096

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关于本教案的常见问题

Q：咏柳优秀教学设计说课稿设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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