5 影子板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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5 影子板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：5 影子板书设计及设计说明

正文

9、影子

教学目标:

1、认识11个生字,会写“飞、马、猴”3个字。认识两种笔画“ㄅ”和“ㄟ”,两个偏旁“犭”和“宀”。

2正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。

教学重难点:练习朗读、认字和理解句子。

教学准备:找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏,让学生观察自己和同学影子的变化。

课时安排: 2课时

第一课时

教学过程:

(一)谈话导入,激发兴趣

1、回顾“踩影子”的游戏,说说你是怎么做的?

2、出示课题:影子。读课题,注意轻声的读法。

3、有一个小朋友叫京京,他也和你们一样做踩影子的游戏,看着这一个字,说说怎么记住“影”字。

4、认识偏旁:三撇儿“彡”。

(二)学习课文

1、初读课文,读准字音。

(1)借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈起来。(2)借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。(3)同桌对读,互相正音。(4)开火车读,检查读音,共同正音。(5)自己读一读课文,把课文读流利。

2、细读课文,学习字词句,理解课文。

(1)读课文,想一想,课文这两小结分别写哪一幅画?

(2)小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么?

(3)大组交流,理解太阳光和影子的关系。(通过对插图的观察、学生讨论,得出结论:京京背着太阳,影子在前;面向太阳,影子在后;太阳在他的左边,影子在右;太阳在右,影子在左。看图说说,理解“前、后、左、右”)

(4)质疑、释疑。(再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来问同学,发动大家动脑筋解决问题。在交流中学习“黑狗,常常、跟着、它、朋友”这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方;颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;“它”指影子,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。)

(5)朗读课文、背诵课文。

自己读读课文,想办法记下来。边读边做动作,加深对课文的记忆。老师引读课文,指导背诵。学生自己背诵后,再背给同桌听。

(6)动动脑筋,学习认字。

学习新偏旁“犭”“宀”,说一说偏旁名称。说一说怎么记住这些字。读词说句认字。

(七)作业布置:1、把生字读给家长听,把课文背一背。2、继续观察,在哪儿能见到影子。

第二课时

一、复习导入

1、自由读一读课文,再现课文中的生字。

2、开火车认字、词。

3、会背课文的同学站起来,背背课文。

二、观察说话

1、说给同桌听:我的前面是(),我的后面是(),我的左边是(),我的右边是()。

2、大组交流:谁愿意讲给大家听,自己站起来说一说。

3、随便选一个字,(前、后、左、右)开火车说说你周围的同学。

三、指导写字

1、复习“飞、鸟、马”。

(1)看图,图上画着什么?还记得这三个字吗?(2)大家一起读一读。

2、复习笔画,学写字。

(1)看到“飞”字,你觉得它像什么?(2)第一笔应该写什么?(3)比较“飞”与“九”,跟老师书空。(4)描红,仿写。

3、学习新笔画。

(1)认识新笔画:竖折折钩,一笔写成。(2)观察这两个字的笔画,你发现了什么?(3)按笔顺书写。(4)书写练习,个别辅导。

四、练习

1、加一笔,变新字。

口—()十—()乌—()

木—()兔—()二—()

2、选字填空,再读一读。

鸟马

(1)()儿在天上飞。(2)()儿在地上跑五、作业布置:向爸爸妈妈说我的前面是(),我的后面是(),我的左边是(),我的右边是()。

六、板书设计:鸟马

资料摘要

5 影子板书设计及设计说明

5 影子板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11981

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关于本教案的常见问题

Q：5 影子板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？