1　我的家乡在哪里教案和课堂实录

《我的家乡在哪里》教学设计

井陉县微水镇皇都学校陈永堂

教材分析:

《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》四年级下册第一单元《一方水土养一方人》的第一课。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题,学生通过在地图上寻找家乡的过程,掌握相关的地图知识,认识地图上的简单图例、方向,知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡的情感。

学情分析:

对于四年级小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚。他们接触地图的机会比较少,对地图知道的不多。教师课前要渗透什么是家乡,家乡与籍贯的区别,既要让学生自己学看地图,又要在课上调动他们的积极性,激发学生认识地图,在地图上寻找家乡的兴趣。教学目标:

1、会看中国地图,认识方向、图例、比例尺。

2、能借助地图了解自己家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。

3、初步了解我国的五种地形,比较家乡与其他地区地形的异同,感知家乡的地形特点。

4、探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。

教学重点:

在地图上查找本地、本省及省会城市的位置,能正确辨认地图上的简单图例。

教学难点:

初步了解我国的五种地形,比较家乡与其他地区地形的异同,感知家乡的地形特点。

活动准备:

中国地图、河北省地图、石家庄市地图、彩笔等。

活动过程:

一、激情导入

同学们,我们每个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方,在我们眼里,家乡永远是最美丽、最可爱的地方,在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声,让我们走进家乡,拥抱家乡吧。这节课老师和大家一起走进我们的家乡,了解我们的家乡。(板书课题:我的家乡在哪里)

二、学习新课

1、看地图找家乡

(1)展示中国地图,认识方向、图例、比例尺。

(2)认识不同比例尺、不同类型的地图,看看有什么异同?

(3)在中国地图上找找自己的家乡,看看家乡在祖国的哪个位置。

(4)找一找家乡周边的邻省(自治区、直辖市)。

(5)找找自己所在县在家乡的位置。

(6)画家乡:让学生试着画一画家乡地图的轮廓,并涂上自己喜欢的颜色。说一说家乡的地图像什么,加深对家乡的印象。

(7)猜车牌:假如你是一个交通警察,你所管辖的地段发生了交通事故,首先你应该知道肇事车是什么地方的?(让学生在游戏中掌握家乡的简称等)

2、家乡的自然环境

(1)让学生在地图上找一找教材中提示的五种地形,再找一找还有哪些高原、盆地、平原、丘陵、山地,它们都分布在哪些地区?

(2)了解这些地形的特点,以及与生产、生活的关系?

(3)说一说自己家乡的地形特点?(位置、物产、风俗等) 3、我的老家

(1)请学生介绍自己户口本上写的祖籍。通过比较居住地和父辈的出生地是否一致,理解“老家”的含义。

(2)在地图上找一找自己老家的位置,说一说为什么称那里为“老家”?

(3)教师:你回过老家吗?老家还有哪些亲戚?那里是什么样子?说给大家听一听。如果你回老家,要做些什么准备?说说回老家的路线,乘坐什么交通工具?回老家时应注意些什么礼节?等等(小组交流,全班讨论)

三、总结

1、小采访:

通过书信、电话等形式,对老家的亲人们进行一次访问,并表达

自己对老家亲人的思念之情。同时交流自己对老家亲人的采访体会。

2、以“我的老家”为主题,运用所学的地图知识,为自己的老家画一张地图,并配上一定的文字。

3、今天我们每个同学都了解了家乡,明天我们将为家乡做些什么呢?(保护环境、宣传家乡、建设家乡等。)

同学们,就让我们从现在开始,从今天开始行动起来吧!祝愿家乡的明天更美好!

板书设计:

我的家乡在哪里

家乡的名称

家乡的位置我们爱家乡

家乡的地形特点及风俗