2.三角形的面积教学实录｜教案在线预览

资料摘要

三角形面积教学设计平南县大新镇大黎小学五年级周雪梅教学目标:知识与技能:探索并掌握三角形的计算面积公式,能应用公式正确计算三角形的面积;过程与方法:使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动,进一步体会转化方法的价值,发展学生的空间观念和初步的推理能力;情感态度与价值观:让学生在探索活动中获得积极的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.三角形的面积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 11:52:00

来源学校

学校：平南县大新镇大黎小学

2.三角形的面积教学实录

未知

2018-04-28 11:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.三角形的面积教学实录

正文

三角形面积教学设计

平南县大新镇大黎小学五年级周雪梅

教学目标:

知识与技能:探索并掌握三角形的计算面积公式,能应用公式正确计算三角形的面积;

过程与方法:使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动,进一步体会转化方法的价值,发展学生的空间观念和初步的推理能力;

情感态度与价值观:让学生在探索活动中获得积极的情感体验,进一步培养学生学习数学的兴趣。

教学重、难点:

重点

探索并掌握三角形的面积公式,能正确计算三角形的面积。

难点

理解三角形面积公式的推导过程和公式的含义。

教具、学具准备:

课件、红领巾、每小组分别准备相同的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、不同的两个三角形各两个。

美好预学:

预学目标:

1.利用拼摆的方法探索并掌握三角形的面积计算公式.

2.会计算三角形的面积。

3.能运用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题

美好情景:

红领巾引入课题

美好知识:

1.写出它们的面积计算公式。

2.用两个完全一样的三角形可以拼成一个()

拼成的()=三角形的底

拼成的()=三角形的高

拼成的()÷2=三角形的面积

因为平行四边形的面积=(),所以三角形的面积()。

如果用S表示三角形的面积,用 a 和 h 分别表示三角形的底和高,那么三角形面积的计算公式可以写成:()。

3.指出下面三角形的底和高,并计算出它们的面积。( 单位:厘米)

美好交流:

1.写出它们的面积计算公式。

长方形面积=长X宽正方形面积=长X宽平行四边形面积=底X高

2.用两个完全一样的三角形可以拼成一个()

拼成的(平行四边形的底)=三角形的底

拼成的(平行四边形的高)=三角形的高

拼成的(平行四边形的面积)÷2=三角形的面积

因为(平行四边形的面积)的面积=(底X高),所以三角形的面积=(底X高÷2 )。

如果用S表示三角形的面积,用 a 和 h 分别表示三角形的底和高,那么三角形面积的计算公式可以写成:( s=ah÷2 )。

3.指出下面三角形的底和高,并计算出它们的面积。( 单位:厘米)

美好回顾(微课):

例2:红领巾的底是100cm,高33cm,它的面积是多少平方厘米?

s=ah÷2

=100X33÷2

=1650(cm2)

美好检测:

1.计算。(单位:cm)

2.判断。

(1)两个三角形可以拼成一个长方形。()

(2)三角形的面积是长方形面积的一半。()

(3)等底等高的两个三角形,面积一定相等。()

(4)一个三角形的底和高是4厘米,它的面积就是16厘米。()

3.一块三角形地种西红柿,它的底长28米,高是20米。如果每平方米可收西红柿8千克,这块地可收西红柿多少千克?

美好拓展:

三角形面积=底×高 ÷2 例2 S=ah÷2

=100×33÷2 =1650(cm2)

关于本教案的常见问题

Q：2.三角形的面积教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.三角形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.三角形的面积教学实录