*23 植物妈妈有办法公开课教案

《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标:

1.巩固运用会认的12个生字,学习会写的“娃”等4个字,积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.激发学生观察植物,了解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣。

教学重点:巩固运用会认的12个生字,学习会写的“娃”等4个字,积累词语。教学难点:激发学生观察植物,了解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣。

教学准备:

多媒体课件、搜集各种植物的种子传播的方法

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1.学习会认的12个生字,会写“已”等6个生字。

2.正确、流利,有感情地朗读课文。

第2课时

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

昨天我们认识了三位植物妈妈,它们分别是蒲公英妈妈、苍耳妈妈和豌豆妈妈。今天,就让我们继续走进植物世界,学习《植物妈妈有办法》这篇课文。

二、识字写字,整体感知。【一、二环节15分钟】

1、师:上节课我们认识了很多的生字宝宝,让我们再和它们打个招呼吧!

出示:旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识

如果能用某个字组个词再说句话那就更棒了!你能试试吗?学生说一说。

师:我们在平时说话写话的时候,一定要像今天这样说完整话,表达意思会更加清楚。老师也带来了一些词组宝宝,谁来读一读,把他们都随机地贴在黑板上。

学生齐读这些词组。

师:这些词宝宝你都熟悉了,他们还有大用处呢,一会儿你们就知道了。

2、师:上节课我们已经学写了6生字宝宝,还剩下4个,你看,他们着急了!出示:如、好、娃、洼。我们仔细观察发现,这几个生字宝宝长得都很像。你发现了什么?

生:都是左右结构的字,有3个女子旁的字,娃和洼时形近字。

3、师:请同学们回忆一下写女字旁和三点水的时候要注意什么呢?

同学们交流写法上需要注意的问题。

师:同学们说得很棒,相信也会写得很棒的!

4、要开始写字了,写字时要注意,头方正,肩放平,脚踏实。眼离本子一尺、胸离桌子一拳、手指离笔尖一寸。

学生自主写字,教师巡视了解学情。

5、师:写完就小声的和你的同桌互相评一评,看看哪个字写得最漂亮,就在这个字的旁边给他画个小奖励,哪个笔画写得不规范,就教一教他,让他改一改。

同桌互学互评。

6、展示一组同桌,全班交流。

师:请同学们将小铅笔小橡皮放回笔袋里,让他们休息一下吧!

三、品读感悟,习得方法。【20分钟】

1、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈可真了不起,为了让孩子们去旅行,

想出了各种各样的好方法。让我们再来有感情地读读课文吧。

指名分小节读课文。

2、出示第1小节,教师读。师:植物要旅行靠的什么办法呢?我们看看蒲公英妈妈是怎样做的吧?请同学读一读第2小节,想一想:蒲公英妈妈有什么好办法,看看你能用上老师找来的词组宝宝来帮忙,给他们排排队吧!想好了就举起你的小手!

(2)学生自由读。说一说你想用哪几个词组宝宝来帮忙,说一说怎样贴。

(3)全班交流,引导学生将词组贴在横线上。

(4)大自然真的很神奇,让我们看看蒲公英吧!出示蒲公英图片。

师:看它像什么?是啊,就像一个个小小的降落伞。可爱的蒲公英娃娃们背着降落伞,就像一个个小伞兵,快快乐乐地去旅行了,这位蒲公英宝宝说得这么好,就来给大家美美地读一读吧!

学生读第二小节,指导朗读。

(5)现在呀,老师就是蒲公英妈妈,你们就是蒲公英宝宝,现在我们就要迎着风纷纷出发了,您能告诉我们你要飞到哪里去呢?

让学生畅所欲言,全班交流。

师:是啊,蒲公英宝宝们乘着风飞向田野,飞向村庄,飞向小溪,飞向未来,飞向美好的明天。它们是多么快活,多么灵巧,飘飘悠悠地飞向了四面八方啊,落到哪里就在哪里生根发芽,这就叫做四海为家。

你来给大家起个头,像你一样美美地读一读吧!

(4)按照导图背诵,加入动作读。

同学们读得太美了,我们都想变成一棵无忧无虑地蒲公英了。蒲公英宝宝们,我们准备起飞啦!师生共同加入动作按照导图来背诵。

师:孩子们,不知不觉间我们就把第2小节背诵下来了,真是很了不起。

3、小组学习

师:你们想知道苍耳妈妈和豌豆妈妈的好办法吗?那就请同学们以小组为单位,读一读课文的3、4小节,找一找植物妈妈的好办法,用上这些词组宝宝,再来说一说它们的的好办法。。

出示小组学习要求:读一读,找一找,说一说。

找一个小组到前面活动,其他小组在组内摆一摆。

4、小组汇报。

由小组长组织负责汇报。说一说为什么用上了这些词组。

第3小节关键词:带刺的铠甲、挂、动物。

第四小节关键词:太阳、晒、蹦着跳着

师:豆荚宝宝真幸运,居然可以像坐上弹簧,弹射出去,那一定很好玩,你们组谁来给大家读一读呢?找一人读。

师:真好玩呀,听了你的朗读,我都想藏进豆荚妈妈的怀抱里,啪的一声,然后蹦着跳着去旅行了!

四、拓展阅读,词语积累。【5分钟】

1、通过读一读,找一找,说一说的方式,我们知道了三位植物妈妈真是各有各的好办法,其实神奇的大自然中,植物妈妈的办法很多很多。

出示:齐读最后一小节。

2、许许多多这样的词语可以表现出植物妈妈们的方法真的太多了,你还知道这样的AABB词语吗?学生交流。

3、词语的运用。

4、出示:推荐读物。

课下的时候我们可以读一读《世界上最绿最绿的植物书》《哇塞!原来植物这么聪明》《植物百科大全》等课外书,更重要的是走进大自然(板书)中,做个留心观察的好孩子,去了解和探索神奇的大自然吧!