Cppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

教学设计两利中学付海英根据新课程标准中,重视学生主体地位的要求,针对他们的学习情况和心理特征,我首先采用导入法,拉近了师生间的距离,激发学生的激情动机和热情。依据克拉申提出的语言习得理论,构建信息沟,通过信息沟,启发学生们思考,达到启发式教学的效果,激发他们的兴趣,增强二语习得的动机。采用任务型教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 14:29:00

来源学校

学校：庆安县丰收乡两利中学

Cppt课件配套教案内容

未知

2018-05-10 14:29:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Cppt课件配套教案内容

正文

教学设计

两利中学付海英根据新课程标准中,重视学生主体地位的要求,针对他们的学习情况和心理特征,我首先采用导入法,拉近了师生间的距离,激发学生的激情动机和热情。

依据克拉申提出的语言习得理论,构建信息沟,通过信息沟,启发学生们思考,

达到启发式教学的效果,激发他们的兴趣,增强二语习得的动机。

采用任务型教学法,注重对学生们英语核心素养,即语言能力,思维品质,文化意识学习能力的培养。

英语是一门语言类学科所以我建议并引导学生们采用探究学习法,合作学习法和自主学习法,在小组内互帮互助,交流学习,共同进步。

本节课的重点在于:新学单词的词尾变化

难点在于:故事角色的投入

为使学生掌握本节课的教学重点,理解难点,我设立了三个教学目标:

1、语言知识目标:熟记与此话题联系的四会单词及重点句型。

2、语言能力目标:掌握如何使用四会单词及重点句型。

3、情感态度,学习策略和文化意识目标:培养学生对于生活的热爱,对于小组合租的意识,对于英语学习的兴趣。

为达成以上3个教学目标,我在教学过程中计了启动,呈现,

操练,运用及作业布置环节。在warming up这一环节,我采用了对话导入法,体现对于英语核心素养的培养,激活他们的行为,思维和意识。

在practice这一环节,采用任务型教学法,注重操练和互动的多样性,任务的示范性和明确性。

在production这一环节,体现英语教学词不离句,句不离境”这一要求,引导学生自主进行造句和仿句的练习。

作业布置力求少量高效地使学生熟练掌握本课内容。

我的板书设计力求简洁明了地体现教学的重、难点

关于本教案的常见问题

Q：Cppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Cppt课件配套教案内容