Part B教学设计

Unit 4 Whose coat is this?教案

第一课时

一、教学目标:

(一)知识目标

1、能听懂、会说能准确认读和规范书写单词:coat ,dress ,skirt, cap ,sweater ,trousers shoes, socks.

2、能听懂、会说并认读句子:“Whose coat is this? It’s ....”

(二)能力目标:

能在一定的情景中寻找衣服的主人。

(三)过程与方法:

通过探索、合作、交流,让学生在情境中获取新知。

(四)情感目标

1、培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连;

2、激发学生学习英语的兴趣,培养学生自信心,努力学习。

二、教学要点分析

(一)教学重点

1、能听懂、会说能准确认读和规范书写单词:coat ,dress ,skirt, cap ,sweater ,trousers shoes, socks.

2、能听懂、会说并认读句子:“Whose coat is this? It’s ....”

(二)教学难点

与实际相结合,在真实语境中运用所学的句型。

三、教学准备

1. 教师准备:

(1) 单词coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress.的教学卡片和实物。

(2) 时装秀视频。

2. 学生各自准备一盒水彩笔。

教学方法建议

一. 课程导入

(一)课前互动:Hello! boys and girls! Welcome to our English class.My name is …,What is your name? My name is…Nice to meet you! Nice to meet you! (随机询问几名学生)

(二)新课导入

教师播放时装秀视频直接过渡到本单元服装的主题上来, 学生观看教师与学生沟通,引导学生说出视频的主要内容---服装

T: Let’s see a video .What can you see in the video?

板书课题:Unit 4 Whose coat is this?

二、新授

(一)新课展示Part A :Let’s learn

1) Learn new words:

①教师出示导学案,学生自主完成其中的预习案。

②教师逐一展示“大衣、裤子、裙子、帽子、毛衣、连衣裙、鞋

子、袜子”的图片让学生明白要学习的新单词是些什么。

③学生根据已有经验小组交流讨论学习新单词的发音,读法,并选出代表展示。

④教师领读,学生跟着读。

⑤教师及时纠正个别字母或字母组合的发音。

⑥学生齐读。对照课本图片齐读新单词。

(2) Learn sentences:

将句型Whose coat is this? 放到与学生的对话中,使学生简单理解这句话的含义。并要求学生用这句话和本课新单词做对话替换练习。

三、巩固练习。

(1)通过Let ’s chant .检查和巩固学生对单词的识记和朗读情况。

(2)同桌两人一组,一人说汉语,一人说英语练习单词的朗读。

(3)通过完成学生导学案上的检测案来巩固练习本课知识。

四、布置作业

1、Read and write the new words three times.

2、Read and make a simple dialogue with the new words and sentences.

3、回家和爸爸妈妈一起用本课所学句型谈论衣服。