Lesson 13 How Old Are You?教学教案设计

Lesson13 How Old Are You?

教学目标:

知识:掌握单词:am, when,birthday

学生可以说出并听懂下列词汇:How old are you?I am -------years old.

能听懂并能说When is your birthday?My birthday is-------.(月份/序数词)

技能:(1)通过学习本课,理解有关年龄问题的表达,并能实际应用。

(2)培养逻辑思维能力,在理解的基础上提高表达能力。

情感态度:通过小组合作共同完成学习任务,培养合作意识,发展合作能力。学习策略:通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习单词,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。从而激发学习英语的兴趣。

文化意识:外国人很讲究个人隐私的,像是问这种年龄啊,财产啊之类的都会认为是打探他的隐私,认为是不礼貌的。

教具准备

录音机,彩色卡片(与本课内容相关的),张贴画(LiMing,Danny,Jenny),日历(12张)头饰

教学过程

Step1:Warming—up and Lead-in

Sing a song together: twelve months

师生自由对话

T:How many months are there?

S:twelve.

T:What are they?

S:They are …复习月份

Step 2 微课复习日期的表达方法

利用生日卡片复习学过的日期

Step 3 when is your birthday ?

My birthday is ,April 25

用以复习关于日期的词汇并引入课文第一部分。使学生学会用when is your birthday? My birthday is …

Step4:Presentation

教学句子How old are you?I am -----years old.

从自己的年龄出发,引导出这个句型。从而让学生猜猜how old is Danny?

T:Look,who is he ?How old is Danny?yes,He is -----years old.

T: How old are you?(to a student)

S: I am -----years old.

提醒学生注意:若一个人只用一岁大,我们用one year old 表达。若大于一岁,我们则用----years old表达。

通过依次提问一排(列)中的学生来演示这个短语,确保学生能用实际年龄回答。[设计说明]

通过教师演示和学生小组练习,使学生掌握句子How old are you?I am -----years old.

3.听录音

(1)整体感知和理解

(2)跟读

(3)回答问题How old is Danny/Steven?When is Steven’s birthday?When is Danny’s birthday?

[设计说明]

通过听、读课文,进一步感知和理解课文,从而使学生完成上面的理解题。Practice

组内进行问答练习(链式操练)学生可以回答实际年龄或扮演其他年龄的人。Step5:let’s do it

老师举例,小组编一段对话,完成课本第二部分。

Step5:Homework

小调查:问问自己的妈妈的年龄和生日,完成表格

板书设计: