口算乘法国家获奖教案

第四单元两位数乘两位数

口算乘法

教学目标:

知识与技能

1、会进行一位数成两位数的口算

过程与方法

2、经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数

情感、态度与价值观

3、感受数学与日常生活的密切联系

教学重点:

学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学难点:

掌握一位数乘两位数的口算方法

教具准备:多媒体

教学过程:

一、导入新授

口算下面各题:

40×4 60×5 30×3 300×7 200×8

12×4 24×2 13×3 32×3 11×5

自己选两题,说说口算方法。

二、探索发现

1、独立尝试

(1)仔细观察例1图

(2)请学生提出问题。

(3)从学生回答中选择例1的两个问题:

每筐装15盒草莓,阿姨买了3筐,3筐草莓有多少盒?

2、组内交流

(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:

15×3 3×15

(2)小组讨论:怎样想出得数?

3、小组汇报

各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算:10×3=30,5×3=15,15+30=45。方法二:根据竖式的计算方法,5×3=15,个位上的数相乘满十向前进一,十位上的数1和相乘得3个十,加上个位上进来的1个十,就是4个十。

4、小结口算方法:

可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,用两位数乘一位数的积相加,就可以利用竖式计算的方法进行口算

三、巩固练习

1、基本训练

(1)出示:42×10 23×30 14×200

请学生思考,讨论怎么算?

(2)组织交流,并由教师评价每种方法。

2、拓展练习

13×5 12×6 25×2 150×4 46×2 14×3 22×4 410×5 27×3

(1)先由学生独立计算,集体订正。

(2)引导学生总结,发现规律。

小华每分钟走48米,从家到体育场要用5分钟,小强骑自行车每分钟行180米,从家到体育场要用4分钟。

(1)小华家到体育场有多少米?(2)小强家到体育场有多少米?四、布置作业

练习册同步内容

五、课堂小结

本节课的重点是两位数、几百几十数乘一位数的进位口算方法,大家掌握了吗?

六、教后反思

本节课充分利用教材中提供的相应的生活实例和问题情境,提出数学问题,让学生在解决实际问题的过程中探究口算方法。教学时,我预设了学生自主、合作、讨论的学习情境,旨在让学生运用已有知识和已有的口算方法,探索新的口算方法,并提倡、鼓励口算方法多样化。在学生自主探索的基础上,适时组织讨论、交流,以完善学生对口算过程与算理的理解,并逐步学会用数学解决问题,获得成功的体验。