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15. 鸟语天长市第一小学丁明艳教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、学习课文内容,了解“我”跟鸟儿交流的故事及从中受到的启示,体会“我”的爱鸟之情;3、激发学生爱护鸟类、热爱大自然的思想感情。教学重难点:引导学生凭借生动的语言材料,理解和感悟鸟语的“丰富”,体会蕴含在字里行间的爱鸟之情。

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习4

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2018-03-22 19:52:00

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学校：天长市第一小学

练习4优质课教案整理

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正文

15. 鸟语

天长市第一小学丁明艳

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文;

2、学习课文内容,了解“我”跟鸟儿交流的故事及从中受到的启示,体会“我”的爱鸟之情;

3、激发学生爱护鸟类、热爱大自然的思想感情。

教学重难点:

引导学生凭借生动的语言材料,理解和感悟鸟语的“丰富”,体会蕴含在字里行间的爱鸟之情。

教学准备:

课件

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时(略)

第二课时

一、复习旧知,谈话导入

1、复习词语;

2、谈话,导入新课。

二、精读课文

(一)、学习课文第1—3自然段

1、学生自由读,边读边体会:我是个怎样的孩子?

2、交流。

3、指导朗读。

4、教师讲述公冶长的传说,学生谈感想。

5、作者又是怎么想的呢?

6、交流。

(二)、学习课文第4—7自然段

1、学生大声读第4、5自然段,边读边想作者和布谷鸟之间有趣的场景。

2、理解重点句。

(1)、交流“这样无拘无束地一问一答,……翩翩飞翔的鸟儿。”

(2)、学习“一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。”

3、过渡:小作者还与谁进行了交流?学习第6自然段。

(1)、认识喜鹊,听听它的叫声,你们觉得怎么样?

(2)、人们为什么喜欢喜鹊?

(3)、喜鹊的“话”常常不能应验,人们为什么还高兴呢?

4、学习第7自然段

(1)、文中作者有没详写和画眉、黄莺、百灵……的交流?

(2)、介绍“有详有略”。

(3)、学生聆听鸟语,用心猜想,鸟儿们都说了什么?

(4)、说说“我”从鸟儿身上得到哪些启示?

(5)、交流,指导朗读。

(6)、省略号省略了什么?

(7)、填空:从__身上,我学到了___

(三)、学习课文第8自然段

1、教师小结,引读。

2、指导朗读。

三、总结课文

四、布置作业

板书设计:

鸟语

用心听

增添乐趣带来启迪

关于本教案的常见问题

Q：练习4优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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