Recycle 1公开课教学设计模版

Recycle 1 教学设计

教学目标：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3.能够朗读对话，在生活中简单运用所学词汇、句子。并进行角色扮演。

教学重点：熟练掌握1~3单元的三会句子，能够综合运用1~3单元语言知识。

教学难点：复习介绍，询问自己家人或朋友籍贯或国籍，描述动物特征。

教学过程

一、Warm-up

1．师生一起唱第一册所学歌曲

“Hello”。

2．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲

“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）

3.师生进行对话练习。

T: Hello, I’m…

A: Hello, I’m…

T: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

T: Who’s that boy/girl?

A: He/She is …

T: Where are you from?

B: I’m from…

T: Welcom. 4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。

5．教师出示事先准备的图画，教师提问：How many…can you see? 让学生用完整句子回答：I can see…

（二）呈现新课

（Presentation）

1．Read aloud． (1)利用语言引出第一幅图会话内容：Today we’ll learn dialogue

about Wang Tong,Chen Jie and John.Please look at the pictures

and guess what they are talking about． ①让学生看教学图片，猜会话内容。 ②通过学生猜测引出：Who’s that boy?He’s my friend，John．

③让学生分角色进行问答练习。

（2）引出第二幅图会话内容

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from?

I’m from... 找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。(3)引出第三幅图会话内容

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书。

You’re tall!I like sport．Let’s play! 简单用英语解释I like sports.T：I like running，I like playing basketball／football.I like jumping

…So I can say I like sports．(一边说一边用动作表达) ③让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：OK!最后让学生用I like…Let’s…造句子。

如：I like cakes．Let’s eat．I like animals．Let’s go to the zoo.I like ice-cream.Let’s drink．

(4)

让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)

让学生小组内分角色朗读对话。

大家给予评价。(6)找学生到前面来朗读汇报，

全班给予评价。(7)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，

(8)让学生小组内根据本课所学会话，创编新会话并汇报表演。

2.

Play a game

找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from?I‟m from the

UK．Hi!I’m Mike．I’m from Canada．This is MrJones．He’s a

teacher．She’s my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s …来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。 Step 3 Practice

1．小组合作学习

让学生根据所给罔片内容脂1～3单元所学重点句(1)

出示图片，式对每一幅图片进行描述．存小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句，为节省时间教师可指定各组的图片)。以第一张图片为例：S1：This is XuJie．S2：He’s from Taiwan．

S3：He’s a student．S1：He likes singing．

(2)四人小组每人一句，到台前来汇报。

2．文化渗透

Step 4 Homework

Make a new dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your friends.