B名师课堂实录

Unit 1

Hello B

Let’s learn Let’s do 【学习内容】 B部分Let’s learn Let’s do 【教材分析】

pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学校及学习用品的词汇。同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil-box. Close your book. Show me your pen. Carry y our bag. 。通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作。

【学习目标】：

一、能力目标

1、学会 bag, book, pencil-box, book 2、能够听懂指示语并做出相应动作

二、知识目标

1、能够听说、认读pencil-box, book,, bag, pen四个词汇。 2、能根据指令做出相应的动作。

三、情感目标

通过一些有趣的游戏激发学生们学习英语的兴趣，并且通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。同时还要教育学生要爱惜自己的学习用品。

【学习重、难点】 学习重点：pencil-box, book, bag, pen, 是本课时主要学习的5个有关学

校及学习用品的词汇。同时让学生听懂一些简单的指示语Open your pencil-box . Close your book. Show me your pen. Carry

your bag 。通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your books. Close your pencil-box.等。并按照指令做出相应的动作。

学习难点：新单词的听、说、读以及Let’s do中的 Open! Close! Carry!等几个指令语的学习.

【学情分析】：前面学生已学会pencil，pen，ruler等五种文具的名称，这些单词都与学生们的日常用品有关,他们当然非常感兴趣,现在又去学习一些日常用品的英语名称，他们有一种很强的学习欲望，很兴奋。前面已经做过 Let’s do这种游戏了，所以他们对Let’s do这种游戏中的指令性词理解能力增强了，对歌谣的节奏也很熟悉了。

【学习准备】： 1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和卡片以及录音机。 【学习过程】：

一、Warming up/Revision 说唱玩赛，激情引趣

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

―接力活动‖：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。 如A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: I'm Sarah. What's your name?---D: My name's Mike. E: Goodbye!---F: Bye-bye （二）复习旧知中知识热身 通过图片和单词卡片复习学过的单词

crayon, ruler, eraser, pen, pencil. 【设计意图】：活跃气氛，集中注意力，创设氛围。

二、Presentation/Practice （一）歌曲吟唱，导入新课

学生吟唱A部分的let’s do Show me your pencil Show me your ruler Show me your eraser Show me your crayon Show me your pen

【设计意图】：复习巩固已学单词，使学生在不同层次的操练中运用所学单词，并能达到熟练的程度。

（二）情景创设，理解词意

1、在前面学生吟唱的基础上，教师用―I have a…‖呈现文具。

通过实物教pencil-box, book,, bag, pen.新单词的教学也可通过旧单词引出来。如：从pencil到pencil-box。

【设计意图】：在这个环节中使用―I have a…‖来呈现和教学新单词，可以使学生方便交流，又能为下一节课做铺垫。可以说一举两得。

2：用―Show me your…‖的指令操练。

【设计意图】：词不离句，体现语言的完整性。为B部分Let’s chant作铺垫，符合儿童的年龄特征。

（三）.句中练习，领读词卡

新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以

通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Show me your book. ，学生须快速指书并大声说：―book‖，用此方法练习其它各词。

【设计意图】：通过跟读模仿练***量的操练符合学生的认知规律，可以使知识学得更牢固更扎实。

（四）版式呈现，视听正音 1．板书呈现重点单词和句型。 2．听一听，练一练。 听录音模仿语音语调（注意纠正发音。）跟读模仿练习：通过学生小组或个人跟读模仿评出比较优秀的小组或个人，给予小五星的奖励。

三、练习（Practice）（此环节用时10分钟） （一）跟读模仿，听做强化

1．Listen and number听音标号。

（

） （

） （

） （

） （二）游戏巩固，任务落实

1. 任务活动中运用------学以致用

（1）Let's do：教师边做动作边吟唱Let's do中的句子学生跟读并做动作，学生通过录音机（2）.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Show me your book. "，学生须快速举起书并大声说："Book"。教师

还可以让学生自己说单词，进行练习。

【设计意图】：通过大量的活动和游戏，让学生在玩和演中习得知识，并且还能激发学生学习英语的兴趣。

2. 练习任务中落实------随堂检测 【当堂测试题】

【设计意图】：通过这个环节可以检测学生对本节课的知识掌握情况 四、拓展（Extension）

（一）活动运用，语篇提升 你还学过哪些有关文具的单词呢？

【设计意图】：通过这样的活动可激发学生的学习积极性。 （二）总结赏析，情感升华 教育学生要爱惜自己的学习用品。（三）作业分层，自主发展 Homework:

1、听录音跟读单词和句子。 2、在课下用英语互相交流. Unit 1 Hello B let’s learn let’s do pencil-box open close

book

show carry bag pen