小鼓响咚咚课堂实录【2】

课题：《小鼓响咚咚》

主讲教师：潘维芬

课型

教

学

要

求

教

学

重

难

点

教

具

学

具

综合课

课时

4-2 教学日期

2018年4月28日

1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》；能用自制的打击乐器进行简单的即兴演奏。

2、通过本课学习，学生的创造能力与合作意识得以增强。

培养学生的创造能力和即兴表演能力

钢琴、录音机、磁带、CD、打击乐器等

教学活动内容与主要问题的设置

学生活动方式

一、导入：

1、师：今天老师从音乐王国里

给大家带来了一位新朋友，它在

听清节奏

向你们问好呢，你们听：

2、教师敲击节奏：

x x x x | x x x—— ||

3、你能模仿小鼓说话的方式对进行节奏练习

小鼓的到来表示欢迎吗？

（节奏练习）

二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》：

1、创设情境：

初步欣赏歌曲

师：“小鼓为了和大家交朋友，还特意学习了我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首什么歌曲？” （出示歌谱）

教师活动要点

教师敲击节奏

教师指导

播放歌曲

教学意图

出示实物敲击，直接导入教学

突

破

举

措

教学活动内容与主要问题的设置

学生活动方式

2、欣赏歌曲范唱。

听范唱

3、学习歌曲旋律：

老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学

生跟着钢琴用“咚”模唱。

跟着钢琴用“咚”模唱

4、学唱歌词：

（1）学习第一段：

按照歌曲的节奏读歌词

按照歌曲的节指导学生用自豪的感情，活泼奏读歌词

有趣的声音来演唱。

（2）学习第二段：

按照歌曲的节奏读歌词

让我们用美妙的歌声来赞美一

接口唱

下它吧！

5、完整地演唱歌曲。

6、接口唱：

师：老师也想加入你们的演唱，

我唱上句，你们接下句好吗？

（一遍后交换演唱）

三、我的创造：

节奏练习

1、为《小鼓响咚咚》伴奏，想

一想，可以怎样组合下面的节

奏？

了解课堂乐器2、看书了解课堂乐器伴奏：

伴奏：响板、手响板、手串铃、碰铃、小鼓

串铃、碰铃、小鼓

3、听音响多媒体演奏，学生体

会。

教师活动要点

用钢琴弹奏歌曲旋律

指导学生用自豪的感情，活泼有趣的声音来演唱

教师示范

教师讲解

教学意图

通过学唱歌曲，帮助学生准确的演唱歌曲

在学生学会这个节奏读歌词，教师用小鼓敲击为学生伴奏。

突

破

举

措

板书设计：

节奏练习：

x x x x | x x x—— ||

小鼓响咚咚

教材分析：

《小鼓响咚咚》是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心，词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系，赋予“小鼓”以生命的灵气，教育小朋友从小就要做个关心他人的好孩子。在教学中不能过分追求声音的响亮，要帮助学生体会三拍子歌曲特有的韵律感，但不要特别突出强拍的力度，以免破坏歌曲自然的美感。