阿细跳月ppt配套的教学设计及说课稿

第二单元课

月下踏歌

课题

教具准备

《阿细跳月》

教学课件、钢琴、多媒体

授课年级

课型

六年级

综合课

备课教师

陈彬彬 教材解读

《阿细跳月》又名《跳月歌》，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明。流行于云南米勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人松林或空旷草坪上举行“跳月”。作曲家琴鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有民族特色的歌舞曲，写成了这首民乐合奏曲。

。

行为目标

学会用欢快活泼的歌声和欢快的音乐情绪，来歌颂和赞美新生活。

1、能够找出歌曲中的反复记号，说出歌曲的演唱顺序。

研结构

2、感受乐曲《阿细跳月》热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

3、用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

聚焦核心

用结构

整体把握

一．创设情境，激趣导入，感受和体验音乐。

二．聆听音乐，模唱旋律线条

三．聆听中帮助学生熟悉、掌握歌曲旋律、歌词。

教学内容

一、导入

1、师生问好

2、从复习演唱《转圆圈》导入，然后聆听歌曲《我抱着月光，月光抱着我》的范唱，引导学生们谈谈两首歌曲所表现的意境。

研结构

三、聆听1、初听音乐，师生在音乐中完成节拍动

《阿细跳作。师：有谁发现老师拍了几下？（三月》

教学过程

二次备课

说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组成，听出重复了几次。

能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

课的结构

意义先行

下），接下来老师请大家在音乐中完成我们刚刚的节拍动作(师三下，生两下的各种动作)。

2、第二次聆听音乐，师生共表现五拍子动作。师：现在老师想考考你们的小耳朵啦，我会唱一条旋律，请你仔细听，有一组音在反复地出现，看你能不能找到？（52 1）

3、第三次聆听音乐，请生数数旋律出现多少遍。（师带数前几遍）

4、第四次聆听音乐，师公布答案，方法是：旋律每演奏一遍会找一个同学击掌拍节奏。（14遍）

5、第五次聆听音乐，师生随乐模仿乐器演奏姿态。（注意合奏部分的吆喝词。）

四、拓展延伸

情景再现

师：接下来，我们一起来模仿每一种乐器的

姿态，在合奏的部分我们一起快乐地吆喝好

不好。

请生说说音乐的速度、情绪，你能想象怎样

的画面？

师唱出歌词，生再说音乐场面。

用结构

第一乐段：慢速轻声

第二乐章：稍快跳跃

板书设计

第三乐章：加快速度

主音：135

课后反思