7． 家乡的变化教学设计(教案)

《家乡的变化》教学设计

课标要求：

1.热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。

2.了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。

3.了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。（中）

教学目标

1.引导学生通过调查、访问、参观，了解感受家乡的变化，萌发对家乡的热爱之情；

2.引导学生辩证地看待家乡的变化，唤起学生作为社区公民的公民意识与责任感

3. 指导学生多途径多种方法了解感受家乡的变化，并用多种方式记录。培养学生搜集整理资料的能力

课前准备：

1.教学课件

2.学生课前调查了解家乡的变化，并用自己喜欢的方式记录这些变化。

教学过程：

家乡的变化

一、校园的变化

1.同学们,今天老师给大家带来了几幅照片，想看吗？一起看看吧。这是哪里？

我们搬到这个校区已经有一年多的时间了？这里给你的印象如何？

知道这里以前是什么地方吗？

小小的校园原来在过去的几十年里发生了那么大的变化啊。其实，在我们身边像这样的变化还有很多很多，今天我们一起交流的话题就是家乡的变化。你发现了吗？（生自由交流）

二、我家门前新事多

1.还有这么多同学想交流，课前老师的布置同学们做了一个小调查，从不同的方面去发现家乡的变化，下面就让我们一起来分享一下大家的调查收获吧！

2.（出示小组合作要求）请一位同学读一读小组分享的要求。

分组合作

3.指名小组代表交流，其他小组和同学如果在这个方面有同样感受的可以及时补充。

（1）指名交流：在交流的过程中及时总结同学们的调查方法。

（在交流的过程中注意引导学生从多角度交流变化：环境、生活条件、生活方式、风俗习

惯、生产方式）

并根据学生回答出示相关图片资料等。

家乡建设：交通：（出示金箔路、天印大道照片，这是哪里熟悉吗？几十年前的道路是什么样的呢？一起去看看？变化在哪里？

城市建设（①让时光向前推移四十年，四十年前的东山镇是什么样的呢？说一说

②一位江宁的老干部回忆解放初期的江宁那可是石子路、茅草屋、还有特务来捣鼓）

③你能猜到这是咱们东山什么地方吗？猜猜看。（给你一个地标，这座山就是东山。看出来是哪里吗？）是的，这里原来就是现在的上元大街啊，比一比，有何感受？

④旅游景点等 生活条件：爷爷奶奶、爸爸妈妈、还有我的童年，真如同学们调查的这样吗？我们来看一看。感觉如何？

生产方式：高科技的生产方式代替了过去靠天收、纯劳力的劳动（出示图片），这会给我们的家乡带来什么呢？说说看。

数据说话。（出示江宁政府工作报告数据，为何长大了嘴巴）

生活方式：是的，正如同学们了解的那样，现在人们的生活更健康、更向上、更时尚。（相应图片）

昨天方老师还采访了一位跳广场舞的老奶奶，我们听听他是怎么说的。（采访视频）

我家门前的新事儿可真多（板书：新事多）

5.你们是通过哪些方法感受到这些变化的呢？（根据学生板书：经历、资料、实物、采访等）

6.时代在发展，变化也在继续，为了能将历史的足迹留下，在各个地区都会有一些博物馆，我们也可以去那里参观感受当地的历史变化。（出示）

三、新事？心事？

1.刚才分享了这么多家乡的变化，你喜欢这样的变化吗？为什么？

喜欢：

▲带来经济发展：出示江宁区近五年来的经济发展数据。你感受到什么？你了解现在你们家一个月的收入大概是多少吗？五年前呢？ 是呀！从这些数据中，我们看到这些变化真的让我们普通老百姓奔小康了。

▲带来干净便捷的生活：小调查，以前地铁和家用轿车走进江宁之前，你们到新街口是怎么去的？需要多长时间？现在呢？感受如何？

▲带来愉快的心情：出示广场市民采访视频

▲带来优美的生活环境：出示新农村建设照片

（看来大家都喜欢这些变化，都喜欢过这样时尚便捷的生活，其实，这些变化也给我们带来了一些烦恼，你有没有感受到呢？）

不喜欢：

▲

环境污染：出示相关照片

▲

拆迁失地农民生活的保障。 出示政府报告中关于“失地农民生存现状的调查”

▲

交通拥堵：出示车管所搜集到的汽车年增长数据

▲

邻居之间的交流少了。

四、让家乡更美好

1.是的，家乡的变化给我们带来惊喜的同时，也带来了许多烦恼，成了困扰家乡人的心事。（板书：心事多）有人说，既然这样，那家乡还不如不变化了？你赞成这样的观点吗？

（1）统计所持的观点人数 说辩证的要求。

正反双方亮明自己的观点，摆事实讲道理证明自己的观点，在辩论过程中可以反驳对方观点，也可以补充我方观点，听明白了吗？

（2）展开辩论说出你的理由。

（3）通过刚才的辩论，你发现了什么？

2.是的，每一个人都希望自己的家乡可以更美好，家乡建设的步伐不能停止，但这些变化带来的这些烦恼和心事该怎么办呢？

小组交流讨论

3.全班交流。

4.同学们说的真好，无论时代怎样变迁，家乡如何发展，但对家乡的热爱、环境的保护、勤俭节约、友好相处的传统美德永远不能改变，要代代相传。

其实，为了让家乡更美好。我们许多同学已经拿出我们的实际行动了，出示公民教育实践活动照片。

五、畅想二十年后的家乡

只要我们齐心协力，相信，家乡会越来越美好。畅想一下，二十年后，当你成为爸爸妈妈，你的孩子在上家乡的变化，那个时候，我们的家乡会是什么样的呢？

3.总结：

正因为有着这片对家乡不变的热爱，这些代代相传的美德，我们有理由相信，勤劳智慧的家乡人会把家乡变得更美丽、更绿色、更人文，带给我们的现在和未来更多的惊喜。

家乡的变化课前调查

亲爱的同学们，我们生活的家乡正发生着日新月异的变化，你发现这些变化了吗？让我们一起来做一份“家乡的变化”调查表吧！

调查方法提示：

（1）调查采访，问问爸爸妈妈爷爷奶奶；（2）回忆，回忆自己记忆中家乡的变化

（3）网上查阅资料，了解近几年家乡变化 （4）

思考：家乡的变化给我们的生活带来了什么？你喜欢这样的变化吗？

我的发现

惊喜

带给我的感受

烦恼

生活条件

（提示：从一家人这几年的衣食住行上寻找变化）

家乡建设

（提示：交通建设、新农村建设、旅游景点开发等等）

生活方式

（家人的业余生活，和以前有什么不一样？）

生产方式

（父母单位的高科技生产技术、农业种植技术等变化）

2.怎样把我们感受到的家乡的变化记录下来呢？可以用相机拍下来，可以用画笔画一画，可以用日记的形式记录下来，也可以带一些实物来证明家乡的变化

3.你喜欢的方式记录你感受最深的一两处家乡的变化。