12 从一滴水说起优秀获奖教案

《从一滴水说起》

苏州工业园区学校

马婷芳

教学内容：

苏教版《品德与社会》四年级上册

教学目标：

（一）知识目标

感知淡水对生活的重要性，初步了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况，认识到节约用水的重要性。

（二）能力目标

初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法，自觉做到尽可能的节约用水，能积极宣传节约用水，养成珍惜资源的好习惯。

（三）情感目标

明确节约用水是我们每个人的义务和责任，使学生初步具有关心水资源的思想，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

教学重难点：

了解水资源现状，树立淡水资源危机意识，培养学生在生活中节水、护水。 课前准备：

多媒体课件、地球仪、地球简化图、国家节水标志。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、孩子们，今天我给你们带来了一位好朋友，你们听。（课件播放）

2、猜出来了吗？（课件展示：水滴宝宝）它是自然界中的一滴水，你们愿意和它成为朋友吗？

3、今天就让我们就从一滴水说起吧！（板书课题）

二、了解水资源作用：用途多。

1、你能说说在日常生活中哪些方面需要用到水呢？

2、教师补充列举

3、小结：看来水的作用可真多啊！（板书：用途多）

4、夏天的某节体育课过后，当你们大汗淋漓地跑回教室时却发现饮水机上空空如也，此时身体有何感受？知道是远么原因造成的吗？让我们来听听专家是怎么说的。（视频播放）

小结：水是生命之源。

三、认识水资源的现状（一）：资源少。

1、既然谁这么重要，那么地球上到底有多少水呢？（出示地球仪）地球上蓝色的部分是地球上的水，人们通常把我们的地球称之为“蓝色的水球”。

2、实验感知：蓝色部分是地球上的水，那么我先剪去黄色的陆地；大部分是又苦又涩的海水，于是剪去深蓝色部分的海水；绝大多数淡水资源被冰冻在了南北极，去掉南极；剩下的一小块才是地球上可供人类使用、饮用的淡水资源。（出示地球简化图并实验） 3、小结：由此可见，地球上的淡水资源是非常稀少的。（板书：资源少）

4、我国水资源情况反馈：

（1）学生课间调查结果汇报

（2）师：淡水总量吧比较多，占世界第6位；但由于人口众多，平摊到每个人头上的人均淡水量稀少，要排在世界110位。

（3）我国重点缺水城市分布图，进一步了解我们的缺水情况。（出示全国重点缺水地城市图）

（4）小结：显然，我国是一个缺水大国。尽管当地、政府及国家想尽了办法，但干涸的大地还是在用嘶哑的声音发出阵阵哀鸣：缺水！缺水！北京缺水，济南缺水，太原缺水，青岛缺水，大连缺水，就连“水乡江南”也缺水！水源枯竭的城市正发出焦急的呼喊，要知道水是生命之源啊！没有了水，人们该怎么活呢？

（5）还记得几年前发生在云南的特大干旱事件吗？让我们通过一段视频一起回到那个水源干涸的年代，感受当时人们的苦楚。（播放视频）

看完短片，谈谈你此刻的感受。

四、关注水资源的现状（二）：浪费多。

1、出示污染的图片

就当缺水地区的人们在为水的问题而苦苦挣扎的时候，我们却看到了这样一幅幅让人痛心疾首的画面。（出示图片）在你的身边有这样的水污染现象吗？此时此刻，你有什么感受？

还记得前几年太湖蓝藻爆发事件吗？（出示图片）有关部门进行了相关的调查，除了自然因素以外，更多的还是人为因素：工业污水的乱排，生活污水的乱排，肥料的流失以及含有大量氮、磷家禽的粪便的乱排是导致此次太湖蓝藻事件爆发的罪魁祸首。

小结：可利用的水资源本来就很少，现在还有这么多污染浪费现象，能不让人痛心疾首吗？（板书：浪费多）

2、同学们，你身边有这样的水浪费现象吗？你可以从家里、学校、公共场所任选一点谈一谈。

小组讨论并请代表回答。

小结：听同学们列举了这么多，老师的心更痛了。要知道“节约用水，人人有责”啊。（板书：节约用水，人人有责） 3、积少成多，关注点滴

（1）如果每人浪费1滴水，全国就浪费13亿滴水，相当于浪费120吨水。假如一个三口之家，每月平均用水10吨，这样算，能用多久呢

？你从中明白了什么？

（2）联合国将每年的3月22日列为世界节水日。

（3）我国的节水标志：

①由什么组成？（出示国家节水标志）

地球、水滴、手；蜿蜒的河流，寓意：积少成多，滴水成河；英文J、S，“节水”首字母的缩写。

②刚才列举了那么多身边的谁浪费现象，此刻最想把它粘贴到哪里？为什么？（传递节水标志剪贴画，指名说一说）

4、节水妙招分享：

那作为水滴宝宝的朋友，我们有哪些节水护水的好办法呢？

（1）小组再次讨论，指名回答。

（2）

教师补充列举：冲水马桶大小按钮；冲水马桶里放矿泉水瓶；喷灌滴管技术；用脸盆盛水洗菜，而不是在流动的水龙头上。

5、美文分享

姐姐从新西兰回国探亲，我请她来家吃饭，饭后她要洗碗。人家不远万里来看我，怎能让她洗？于是我洗，她在一旁陪我说话。渐渐地，姐姐的眉毛皱了起来，说：“你怎么这么洗碗？”“那该怎么洗？”我好生奇怪。“你接上一盆水，倒上点洗涤剂，把碗洗干净，再接上一盆清水，刷一遍两遍也就可以了。你一直开着水龙头，会浪费多少水啊！”我不以为然：“没事，不就是一点水钱吗，我不在乎。”“你不在乎一点水钱，难道家家有车的新西兰人在乎？”姐姐说：“他们在乎的是水呀！”

读后明白了什么道理？

五、设计节水宣传画

1、出示图片、文字：请别让人类的眼泪，成为地球上最后一滴水。

2、类似这样的节水宣传画还有很多（图片出示节水宣传画），每幅宣传画都意在告诉人们节水、爱水的重要性。

你能根据今天所学，以及老师提供的图片，也来创作一幅节水宣传画吗？

（1）小组合作画节水宣传画

（2）分享构图思路

六、总结板书

今天我们从一滴水说起，引发了很多话题。我们知道了水资源的用途很多，但现存资源却很少，且身边还有很多的水浪费现象。要知道水是生命之源，节约用水人人有责。

七、作业布置

1、把想法化为做法：热爱地球妈妈，不仅仅要“从一滴水说起”，还要学会节约电能，绿色出行，爱护环境…….企划一份《守护地球》草案，并为之付诸行动。

2、把理论付诸实践：把你设计好的节水宣传画，用适当合理的方法粘贴到需要它们的地方，鼓励大家一起加入到节约用水的行动中来。

八、板书设计

12、从一滴水说起

作用多

水是生命之源 资源少 节约用水，人人有责

浪费多