Unit 1教案评析

Review Module Unit 1 教学设计

普兰店市大谭中心小学

郑雪燕

一、教材分析

本课是外研版新标准小学英语（供三年级起始用）四年级下册Review Unit 1。用1课时来完成。本课主要围绕4个活动进行复习，活动1: 用形容词描述人物的性格。活动2：用形容词描述地方特征。活动3：用将来时讲述天气预报。活动4：讲述未来自己的打算。大部分学生对要复习的知识有一定的基础，通过复习能进一步提高学生用英语描述和介绍事物及进行沟通的能力。对于后进生复习模块就尤为重要了，查漏补缺，进一步夯实基础知识。所以我会本着Learning by playing and learning for playing, 任务驱动教学，充分调动学生的积极性。

二、学情分析

四年级学生都有自己的兴趣和爱好，任何方面的兴趣和爱好如果引导得当都可以带来良好的效果。学习的知识也处在小学学习中段的末期，将要向小学高段过度，孩子的心理处在过渡期，信心培养也很重要。经过一学期的英语学习，几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣。而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围。孩子具有扎实的基本功，有利于他们顺利的完成本节课的任务。

三、教学目标

1、语言技能

⑴用形容词描述人物的性格。

⑵用形容词描述地方特征。

⑶用将来时讲述天气预报。

⑷讲述未来自己的打算。

2、语言知识

全体学生能运用词汇及语句naught, cool ,shy, cute, clever, nice, big, beautiful, famous, old, It will be hot/ windy/ cloudy/ sunny/. It will rain/ snow. On Monday I will go swimming/ go to the park/ take pictures/ play football/ row a boat/ do the homework/ make a cake.用英语做事情。

3、情感态度

积极参与各种课堂学习活动，乐于和他人交流，增强合作意识。

4、学习策略

积极运用所学英语进行表达与交流。

5、文化意识

在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。

四、教学重、难点

1、重点

⑴、运用形容词描述人物的性格和地方特点。

⑵、能够熟练运用一般将来时。

2、难点

熟练运用一般将来时，并用英语做事情。

五、教学准备

PPT课件,

CD-ROM, 单词卡片，计数器

六、教学过程：

（一）热身导入warm -up and lead-in（7分钟）

1.Show English before class ⑴A little teacher greets others. ⑵English show（再现本学期学过哪些知识，做过什么游戏，四个主人公做什么，去过什么地方，有什么特别的经历）

【设计意图】提供小老师展现自我的平台，真正把课堂交给孩子们，孩子成为课堂的主人，同时提升学生的口语水平，驾驭课堂和使用英语的能力，体验成功的乐趣。

2. 呈现本课的评价方式

Get more points, you will be the winner. 3. Do the actions and sing a chant of M1U2 4.Find the adjective of M1U2 【设计意图】学生又唱歌又玩游戏，打破复习课的枯燥，充分调动学生的兴趣。

（二）任务呈现Task Presentation（1分钟）

这节课我们要完成4项任务：Task One 用形容词描述人物的性格。Task Two用形容词描述地方特征。Task Three 用将来时讲述天气预报。Task Four讲述未来自己的打算。

完成所有任务的小冠军可以得到奖品哦。（PPT2出示）

【设计意图】导入本课的学习任务，通过任务呈现，使学生明确学习目标以及学习之后要完成的任务，最后还可以得到奖品，以有效的评价的方式激励学生学习的兴趣。

（三）Revision and practice（28分钟）

1、Task One: 用形容词描述人物的性格。（PPT3出示）

⑴Look at pictures and try to describe them. a. Talk about pictures in groups. b. Check in class. ⑵SB 活动1 a. Listen and point with your partner. b. Summary the adjective words. Eg: clever, cool, shy, naught, cute, nice, good, bad... c. Use these words to describe pictures. （PPT4出示）

⑶SB 活动2 Have a game: Who knows me well? （PPT5出示）

【设计意图】描述图片和做游戏，综合运用英语的能力。任务由易到难，层层深入。

2、Task Two:用形容词描述地方特征。（PPT6出示）

⑴ Enjoy some pictures of Beijing. （PPT7出示）

⑵To be a tourist to introduce Beijing（PPT8出示）

a. First the teacher to introduce Beijing, b. Then the student to be the tourist. c. Choose the best one to congratulate. 【设计意图】全体学生进行热身活动达到learning by playing and learning for playing.马上进行任务二，学生较容易完成任务，最后描述图片也是提高学生综合运用英语的能力。

3、Task Three:用将来时讲述天气预报（PPT9出示）

⑴ Have a game: "Who is the fastest?"教师展示天气符号，同学抢答，看谁说得又好又快。

表示天气的单词：sunny/ hot/windy/ cold/ snow/ rain ⑵

SB活动4（PPT10出示）

a. Listen and stick. b. Look and say. c. Do some exercises. （PPT11出示）

【设计意图】全体学生通过游戏热身，马上进行任务三，为激发学生的兴趣，减轻任务难度，把活动4分部分完成。充分调动学生的积极性，也能提高学生的综合能力及拓展。

4、Task Four: 讲述未来自己的打算。（PPT12出示）

⑴ Have a good news: A Happy Week.

a. First know the weather broadcast from Monday to Friday. b. Choose someone to charge these activities each day. c. Choose members to join your day.

⑵SB活动5 a. Look and say in groups. b. Show in class. ⑶Write down your happy week.

【设计意图】为学生创造真实的语境，既有趣味性又有实效性，为任务四的完成奠定基础。任务四再次提升，学生完成说与写的任务，让学生用英语做事情。

（四）Summary and homework（4分钟）

⑴学生回顾今天复习的内容，教师把板书内容从黑板表格中取下来，让学生边回顾边重新张贴到黑板表格上，让学生粘贴板书。

【设计意图】让学生粘贴板书，调动学生兴趣，有效让学生自己归纳本课所学。

⑵

Show the homework（PPT14出示）

The whole class : Read and try to retell the text you like. Most of the class: a. Introduce a city or scenic spots in this city to your family or friends. b. Write down your next week’s plan. ⑶Have a test(show the student's answers and find the problem) ⑷The winner team get prensents.

七、板书设计:

Review Module Unit 1 Task Task One Task Two Task Three Task Four Content 用形容词描述人物的性格

用形容词描述地方特征

用将来时讲述天气预报

讲述未来自己的打算

Apply She's clever/cool/naughty/shy/nice/good... Beijng is a big/famous city. Beihai Park is very beautiful/big... It will be sunny/ hot/ cloudy/ windy/cold... It will rain/ snow... I will go swimming/ go to the park...