1.生活中处处有工业教案公开课一等奖

《穿衣与工业》教学设计

教学目标

1．知识目标：

帮助学生了解什么是工业、工业产品，用事实让学生知道自己的生活离不开工业，了解当今世界工业水平的飞速发展。

2．能力目标：

学会利用工业产品方便自己的学习和生活让工业产品对我们的生活产生更多的积极影响。

3．情感态度目标：初步感受到我们生活在工业化社会之中，工业与我们的生活息息相关，紧密相连，珍惜工人的劳动成果。

教学重点：衣料的生产过程以及布料的成衣过程。

教学难点：衣料的生产过程。

教具、学具：课件、布料、棉花、衣服等

教学时数：一课时

教学过程：

一导入

赞美学生今天穿的衣服漂亮

1.谈话：这漂亮的衣服从哪来的呢？

2.我们的身边处处有工业，我们把生产这些衣服的地方叫工厂，从工厂出来的就是工业产品，所以这些衣服就叫工业产品。

3.师小结：现今的社会是工业社会，工业产品渗透到我们社

会的每一个角落，与我们的学习、生活紧密相连，今天就让我们一起来了解衣服与工业的关系。（板书课题）

二.衣料是怎样生产出来的

1.（出示两块棉布）这是两块漂亮的花棉布，它们的原料是什么呢？

2.（出示棉花）这就是这件衣服的原料。这白花花的棉花是怎样变成这漂亮的画布的呢？他经历了怎样一番旅行呢？

其实服装的原料远不止棉花一种。

出示不同原料制成的布料，让学生亲手摸一摸。

3.（出示丝绸）它的原料又是什么呢？

（出示课件）请同学们看图结合自己课下搜集来的资料，小组共同学习找出答案。

4. 同学在组内交流学习。

5、全班交流。

6、画出流程图，体会衣料生产过程。并说出还有哪些原材料。

三、衣服是怎样制成的。

1、布料做好了，要想制成衣服还要经过哪些工艺呢？

2、（课前让学生向在服装厂上班的家长进行了了解）（出示课件）全班交流。

3.教师完成板书：设计——量体——裁衣——缝制

4.师小结：其实一件衣服的完成，不只这些程序，就拿这件校服来说，（出示一件校服）有缝片的，有上领子的有上袖子的，还有上拉链的……如果一道工序慢了会怎样？那么工人们在工作中需要什么精神？（合作）。由此你还想到了什么？

5、现在请大家和我一起来欣赏一段视频，认真观看，把你看到的和联想到的告诉大家，看谁看的最认真联想的最合理。

师：那么一件衣服从选料到加工成成品要经过这么多工艺流程，你想到了什么？（衣服的来之不易，凝聚着工人师傅的汗水）

6、完成一件衣服真的很不容易，如今随着科技的发展，工业水平的提高，人们对服装的要求更高了，不仅讲究实用，还讲究美观；不仅要单件衣服的漂亮还要整体搭配的合理。大家看一组图片。（多媒体展示一组时装图片）

7.师小结：这都凝聚着工人师傅的辛勤汗水，是他们让我们享受到了这么美好的生活。

8.以后科技水平和工业水平将如何发展还是个未知数，还有待我们创造一个更加美好的世界。

四、服装展示。

1.欣赏一组服装图片。 师小结：同学们这都凝聚着工人师傅的辛勤汗水，在你惊讶之余，在你享受到美的时候，让我们别忘了那些为他

们而忙忙碌碌的工人们，是他们的汗水换来我们今天美的享受，让我们从现在开始珍惜工人们的劳动成果吧。

2.让我们穿上漂亮的服装，带着对工人师父的崇敬与自豪，走起来吧！（放音乐，以组为单位进行展示）。

五、作业：请同学们课下继续探讨《食物与工业》之间的关系。看看超市买来的加工品，想想它们的原料是什么。

板书设计：

穿衣与工业

天然纤维 化学纤维

棉花

蚕丝

羊毛 木材

媒

石油

纺织厂 印染厂

设计 量体 裁衣 缝制 密切配合