3 我们只有一个地球ppt配套的教学设计及说课稿

《我们只有一个地球》教学设计

教材分析：

本课主要讲的是当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏，他们严重影响着人类的生存质量。因此，我们必须正视这些问题，让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。目的是培养学生从小就懂得爱护环境，保护地球。

学情分析

经过五年半的学习，六年级的学生已学过《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》等环保主题的课文，具备了一定的环保知识。

教学目标

1、知道水污染给人类生产生活带来的严重危害，体会“人类只有一个地球”。

2、关心生活中的水资源问题，为保护环境和节约资源献计献策。

3、增强环保意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学重点

了解水污染给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。

教学难点

增强环保意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

教学流程

一、欣赏美丽的地球

1、教师导入：同学们，我们全世界人民生活在同一个家园，她孕育了亿万个生物，为了我们人类无私奉献，她被我们亲切地称为母亲，你知道她是谁吗？

2、今天我们就来学习《我们只有一个地球》，板题。

3、你们想看看这个美丽的星球吗？（播放视频）你觉得我们的地球怎么样？

4、你知道地球还有一个名字叫什么吗？（水球）这是为什么呢？（播放视频）这节课我们就来学习水资源。

二、学习水资源

（一）了解水资源的匮乏

1、同学们，地球上71%者是水，地球妈妈的水资源是丰富还是不丰富？（出示淡水资源比例图

），同桌讨论一下。

小结：水资源总量丰富，但淡水资源不丰富。

2、我国缺水吗？交流一下大家收集的资料。

3、我国常年发生旱灾，你知道有哪些吗？体会我国水资源的缺乏。

（二）感受水资源的污染

1、我国的污染情况严重，仔细观察全国水污染源分布图，你发现了什么？

2、四人小组讨论大家收集的水污染材料（文字、图片）。

3、教师出示水污染图片，用一个标点表达自己的心情，说明原因？

4、我们身边有哪些水域受到污染了？举例说明一下。

5、教师带污染水样让学生观察，说说你看到了什么？体会到什么？

（三）身边用水小调查

1、出示水与人体的相关知识。学生朗读了解。

2、身边用水小调查。（每天用水调查表）

每个家庭每天洗手用水多少千克？第个家庭每天洗菜用水多少千克？一所学校每天用水多少千克？

3、通过“每人每天饮水2千克”进行计算比较：（一家3口人每天饮水多少千克？一所学校1300多人每天饮水多少千克？太原市420多万人每天饮水多少千克？我国约13亿人每天饮水多少千克？）让学生通过数字越来越大，体会生活中用水量大。

4、生活中有哪些浪费水的行为？我们怎样做能节约用水？

三、拓展延伸

设计节约用水的广告宣传语

四、作业布置

科技越来越发达，你有什么好办法能让海水转化为人类能够使用的淡水？

五、板书设计：

我们只有一个地球 水资源

污染重

用量大

不丰富

保护

节约