2 圆明园在哭泣教案公开课一等奖

2、圆明园在哭泣

教学目标：

1、了解圆明园的过去和现在，知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

2、懂得落后就要挨打的道理，要立志为国家富强做出自己的努力。

3、知道林则徐和邓世昌等民族英雄。

教学重点：

感受近代以来帝国主义侵略带给中国的屈辱。懂得“落后就要挨打”的道理。

教学难点：

激发学生对帝国主义列强侵略、蹂躏中国的愤慨之情，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。

教学准备：

教师准备相关课件，学生对林则徐和邓世昌不屈不挠的抗敌故事等进行资料收集，简单了解近代历史上发生的一些令人屈辱的大事件。

教学准备：

教师：搜集中国近代史上的有关资料；制作课件。

学生：搜集圆明园和中国近代史上重大历史事件的有关资料

教学过程：

第一课时

一、“思想旅行”

1、导入：今天我们将进行的第一个环节是——“思想旅行”[课件出示：“思想旅行”]我们先到什么地方去旅行呢？同学们还是去了以后再来猜一猜吧。

2、播放课件：颐和园的风光。

3、小结过渡：刚才老师带大家看的是什么地方的景色？刚才大家看到的是介绍北京现在最大的一座园林——颐和园的，美吗？其实，还有一座叫圆明园的园林，比这大得多，也美得多。老师这儿有一组介绍圆明园的图画，我们也来看一看。

4、教师介绍：刚才同学们看到的这一些绘画作品画的就是圆明园，这是一座清代的皇家园林，外围周长约10000多米。园中凿湖堆山，种植着各种奇花异木，有国内外名胜四十景，而且珍藏着无数的奇珍异宝，被称为“万园之园”。

5、讨论：看了这一组图画，你有什么疑问吗？（同学们发现了没有，这一组图片都是绘画作品，没有一张是实地拍摄的照片，这是为什么呢？）

6、课前，老师请同学们作了一次收集，有同学找到了这样的内容，下面我们请他们来给大家介绍一下，好吗？……大家欢迎！[第一批嘉宾上场] 7、为了能和大家一起来学习和交流，老师在课前也去收集了一些资料。我

1

这儿也有几张圆明园的照片，请大家看一看。

8、同学们，你看了这几张照片，又有什么新的疑问吗？（先请嘉宾说，再请观众席的同学说。）[第一批嘉宾下场] 9、小结：是呀，这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今天，当我们再次踏上这片土地时，展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉，为什么会这样呢？让我们来走进历史，作一番探航吧。[课件出示：“史海钩沉”] 二、“史海钩沉”

1、老师在课前调查的时候，发现一些同学已经找到了这样的资料，我们请上他们，来给大家作一个介绍，……大家欢迎！[第二批嘉宾上场] 2、嘉宾学生介绍自己知道的事，再请观众席学生来介绍。

3、相机插播电影《火烧圆明园》片段。

4、同学们听了同学的介绍，看了电影，你现在有什么想说的？（先请嘉宾说，再请观众席的同学说。）[第二批嘉宾下场] 5、小结：英法联军的一把大火足足烧了三天三夜，把偌大的一座皇家园林，偌大的一批艺术瑰宝，偌大的一份世界遗产化为了灰烬。圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界也在哭泣！

三、“历史回眸”

1、过渡：火烧圆明园的事件发生在1860年的10月，也就是第二次鸦片战争时期。事实上，在中国的近代史上，这样的屈辱事件又何止这一次呢？你还知道这样的事吗？就让我们再来回忆一下这段不堪回首的历史吧。[课件出示：“历史回眸”]下面我们要请上第三批嘉宾，请他们先来给我们介绍一下。……大家欢迎！[第三批嘉宾上场] 2、嘉宾学生介绍，再请观众席学生来介绍。

3、教师可以补充有关资料（相机插入“中国近代史大事记”和“部分不平等条约主要内容”）

4、讨论：从刚才我们看到的这些数据与资料来看，你认为圆明园变成废墟的根本原因是什么呢？？（先请嘉宾说，再请观众席的同学说。）

5、小结：回眸我国的历史，我们自豪地发现：中国在历史上曾有过非常辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我们国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀！ 第二课时

一、研究资料，体验屈辱。

1、同学们，你们知道吗？据不完全统计，从1842年起，旧中国历届政府在

2

外国侵略者的强迫下，先后签订的不平等条约有1100多个。能说说你搜集到的相关资料吗？

2、老师也搜集了其中最主要的六个不平等条约，一起来感受它的不平等之处。（课件出示一系列不平等条约）请同学们仔细观察，说说你了解到了什么信息？

根据学生的回答，课件出示“赔款金额多，割地面积广。”

3、光是这六个不平等条约就赔款如此之多，割地如此之广，我们不仅会想：侵略者在我们的国土上烧杀抢夺，为什么我们既要赔礼又要赔钱，还要割地给他们？看到这些，你的心里又有一些怎样的感受？（落后就要挨打！）

听，圆明园在无声的哭泣！（课件出示）

让我们一起说出他的心声：为清政府无力保护而哭泣；为侵略者的可耻而哭泣；他在告诉我们勿忘国耻，不要忘记侵略者的无耻、可恶……

4、小结：圆明园就这样被毁灭了，给了我们一个无法忘记的历史教训，我们一定要铭记在心。

二、体验内化（13—15分钟）

（一）观点辩论，引发思考。

1、圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的耻辱。随着新中国的建立，改革开放的发展，有许多人对这一段历史已经淡忘，为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。今天，我们就这个话题也来一番辩论。

课件出示：

辩题：圆明园应该重建（正方） 圆明园不该重建（反方）

辩论要求：

A、亮出自己的观点。B、围绕观点说明理由。C、语言表达准确流畅。

2、四人小组围绕观点寻找理由。

预设：该建的理由：（1）发展旅游事业；（2）重现圆明园的辉煌；（3）让世人见证中国的强大，中国是不会屈服的；是啊！让世人再看看这辉煌的圆明园，展示着我们中国站起来了！

不该建的理由：（1）圆明园的修复难度很大，花费大量的人力物力；

（2）罪证；（让侵略者的子孙后代看看自己的祖先曾经犯下怎样的滔天罪行。让我们中国的后代知道这段历史是永远不可磨灭的。）

（3）我们历史的教训；（让我们牢记历史的教训，落后就要挨打。）……

历史不可以复制；文化不可以复制；圆明园被毁是中国的耻辱，是侵略者留下的罪证，这是一段永远不可磨灭的历史。作为一个中国人，让我们用心铭记这

3

段耻辱的过去！（课件出示：勿忘国耻）

（二）交流材料，走进英雄。

中华民族是一个伟大的民族，面对外国列强的侵略，中国人民进行了不屈不挠的斗争，其中就涌现了一批民族英雄。说说你搜集了哪些民族英雄的故事。

（课件展示林则徐、邓世昌、关天培的图像）

三、延展践行（6—8分钟）

1、这节课，我们一起回顾了圆明园被毁灭的历史，你最大的感触是什么？面对清政府的无能和侵略者的可耻，你会怎样斥责他们？

2、作为中华民族的传人，请你写几句爱国的名言

警句送给大家吧！（学生互送名言后，教师用课件出示名言赠送给学生）

3、小结提升：

今天老师和大家一起回顾了这段历史，圆明园在无声地哭泣！悲哀着自己不幸的遭遇！控诉着贪婪无厌的侵略者！

痛恨着软弱无能的清政府！警示着人们：落后就要挨打！历史虽然已经过去，作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，让我们用行动，让圆明园不再哭泣。

让我们坚定地告诉自己——不忘国耻，振兴中华！

让我们铿锵有力地告诉在座的每一个人——不忘国耻，振兴中华！

让我们充满豪情地告诉普天下的每一个中国人——不忘国耻，振兴中华！

结束课堂。

板书设计：

圆明园在哭泣

面积大

万园之园 景色美 废墟 珍宝多

勿忘国耻，振兴中华

4