3 劳动成果要珍惜优秀说课稿

《

劳动成果要珍惜》教学设计

元谋县物茂小学 李中荣

学习目标：

1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

2、愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。

3、珍惜劳动成果是中华民族的传统美德，也是每一个小学生应该养成的良好品德。

学习重点：珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

学习难点：珍惜劳动成果是中华民族的传统美德，也是每一个小学生应该养成的良好品德。

学习过程：

活动一：

学习引入

让学生观察米勒的《拾穗者》和读李绅的《悯农》诗，感受到农民劳动的艰辛，劳动成果来之不易。激发学生应该珍惜劳动成果，尊重劳动和劳动人民的感情。从而引出课题《劳动成果要珍惜》。

教师顺势板书课题：劳动成果要珍惜

活动二：什么叫劳动成果？

让学生阅读69页的第一段文字并观察69的几幅图片，让学生知道劳动成果的观念：劳动成果是劳动者在

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创造物质财富和精神财富的活动中所取得的成果。一切劳动的结晶，都凝聚着劳动人民的汗水和心血。珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

因为我们吃的、用的、穿的等一切都是劳动人民创造的，所有我们要 劳动， 劳动成果， 劳动者。

活动三：学习名人故事，感受中华传统美德

1、司马光告戒儿子节俭的故事，想：司马光为什么告戒儿子要节俭？你是如何理解“俭素”的？

2、陈毅的“吾是无产者，勤俭是吾宗”的故事，想：陈毅元帅战功赫赫，为中国人民的解放事业立下了

汗马功劳，可他为什么依然保持简朴的生活作风？从陈毅元帅教育子女的故事中，你得到了什么启示？

活动四：小组合作

让学生观察几幅劳动者劳动的画面，并说一说自己的感受。然后小组合作寻找家庭生活中、学校生活中、社会生活中的浪费现象：

家庭生活

活动五：

联系实际，加深认识。

2 学校生活

社会生活

听了名人故事，寻找了家庭生活中、学校生活中、社会生活中的浪费现象，那怎样做才是珍惜别人的劳动成果呢？

例如：夏日炎炎，酷热难挡，农民伯伯还在田间劳作，所以我要——————

无论刮风还是下雨，警察叔叔都要维持交通秩序，所以我要——————

老师每天辛勤工作着，所以我要——————

食堂的工作人员每天辛勤工作着，所以我要—————

————————————，所以我要——————

活动六：课堂练习

1、作为小学生，我们的社会阅历还不够

丰富。在生活上，我们要避免的消费误

区是( )

①与同学进行攀比

②追求绿色消费

③进行适度消费 ④一味追求名牌消费 A.①② B. ③④ C.①④ D. ②③

2、现在生活条件好了，没有必要像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。这一看法是（ ）

①错误的，因为勤俭节约有利于激发奋发进取的精神

②错误的，因为勤俭节约有利于培养高尚的道德品质

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③错误的，因为追求享受、铺张浪费，容易走向腐化堕落

④正确的，因为时代不同了，艰苦朴素、勤俭节约是经济困难时期必须做到的，现在21世纪就不用提倡了

A.①②③ B. ②③④ C.①②④ D. ①②③④

3、以下说法正确的有（ ）

①不管浪费什么都是对劳动成果的不珍惜，

也是对劳动者的不尊重

②艰苦朴素是革命年代的事，当今社会就不宜提倡了

③追求享受、铺张浪费，可能走向腐化堕落、违法犯罪的道路

④科学家和地道的农民都是平等的劳动者 A．①②④ B.①②④

C．①③④ D.①②③④

活动七：勤俭节约我宣誓

我宣誓：我要热爱劳动、勤俭节约，反对浪费，杜绝攀比，克制虚荣。

我宣誓：我要珍惜劳动成果，尊重劳动、尊重劳动人民、尊重父母，从现在做起，从小事做起，从我做起。

宣誓人：

活动八：课外作业

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1、爱讲故事的你，讲一讲名人珍惜劳动成果的故事；

2、爱观察的你，找找身边珍惜劳动成果的好同学，把他们的故事记录下来，做个“珍惜劳动成果”的专题小记者。

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