1 科技造福人类教学设计实例

建筑北巷小学“五步三案问题导引”课堂教学模式资料

科学造福人类

建筑北巷小学 刘衡娟

【教学内容】浙教版六年级下册《科学造福人类》。

【教学目标】

1.

了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2.

懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。 3.

初步培养学生对科学技术的热爱之情。

【教学重点】

感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

【教学难点】

体会科技与人类生存发展的重要关系。

【教学方法和手段】

教学方法：调查研究、资料收集和小组讨论

教学手段：多媒体课件

【教学准备】

教师准备：

1.

蜡烛和油灯的图片。

2.

搜集有关电流发明的历史资料。

学生准备：

1.

观察家里和学校里的电器，做简单记录。

2.

调查和搜集电流发现前人类生活的状况。

3.

搜集两三项感兴趣的科技发明。

【教学流程】

第一课时

一、

图片导入

1

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1.

教师出示图片：蜡烛和油灯。

师：孩子们，你们见过蜡烛和油灯吗？现在家家户户都有电灯，可是在电灯发明之前，人类夜晚都使用什么来照明呢？

师：现在很难再找见油灯和蜡烛。在以前没有电灯时，在夜晚，家家都是使用的油灯。并且那个时候油灯里使用的油也是很珍贵的，并不是所有的人都能使用的上。

二、

学习

1.

电

（1）

师：（引导语）生活中，电已经无处不在，大家想一想，自从人类学会钻木取火以来，照明经历了哪些历程？照明工具发展到现在，有哪些变革？

学生自由讲述。

（2）师：自从人类学会钻木取火以来，照明经历了从火、油到电的发展历程。照明工具经历过无数的变革，出现过火把、动物油灯、植物油灯、蜡烛、煤油灯到白炽灯、日光灯，发展到现在琳琅满目的装饰灯、节能灯等，可以说一部照明的历史就是科技发展的见证。（教师出示“照明工具”）

2

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（2）

师：电灯把人类从黑夜的限制中彻底解放出来，是人类征服黑夜的一大发明。电灯在工作时离不开电，那么，电是如何被发现并被人们掌握的呢？（教师播放“电”）讲述富兰克林放风筝的故事。

参考资料

电和电流的发现

远在两千五百多年前，古希腊人就发现用毛坯摩擦过的琥珀能吸引一些像绒

3

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毛、麦秆等轻小的东西。18世纪中叶，美国科学家富兰克林又做了多次实验，进一步揭示了电的性质，并提出了“电流”这一术语。富兰克林在1752年著名的风筝实验中“捕捉天电”，证明天空的闪电和地面上的电是一回事。他用金属丝把一个很大的风筝放到云层里去。金属丝的下端接了一段绳子，在金属丝上还挂了一串钥匙。当时富兰克林一手拉住绳子，另一只手轻轻触及钥匙。他立即感到一阵猛烈的冲击（电击），同时还看到手指和钥匙之间产生了小火花。这个实验表明：被雨水湿透了的风筝的金属丝变成了导体，把空中闪电的电荷引到手指与钥匙之间。这在当时是一件轰动一时的大事。一年后富兰克林制造出了世界上第一个避雷针。

（4）师：科技的发展，特别是电的发现、掌握，使人们的生产、生活发生了翻天覆地的变化。随着电的发现和发电机、电动机的发明，人类进入到了电气时代，我们享受着电为我们带来的方便。想一想，自己家里都有什么家用电器？为家庭生活带来了哪些方便？

学生自由讲述展示自己课前搜集的资料。（教师出示“电器产品”组图）

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（5）师：无论是电灯还是电脑，各类电器都是科技的成果，这些科技成果改变了人类的生活。你们关注过身边的电器所使用电源是什么类型的吗？（教师播放“直流电和交流电”）

（手电筒）直流电 高压电网（交流电）

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师：你知道下列电器的电源类型吗？（教师出示“电器与电源类型”）

（6）师：无论室内还是在室外，无论工业还是民用，电无处不在为人类服务。 2003年8月14日，美国东部地区发生了大面积的停电事件。

学生阅读教科书第30页“聚焦镜”。

师：2009年11月10日，巴西南部也发生了大面积的停电，我们来看一看央视的报道。（教师播放“巴西南部大停电”）

师：你是否遇到过停电事件，当时有什么感受？想一想，如果我们所在的地方大面积停电，我们的家庭和社会生活将会怎样？

学生自由述说。（教师播放“没有电的日子”）

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(7)师：离开电，我们的生活是难以想象的。由此看来，现代社会越来越离不开科技了。作为科技的成果之一，塑料是材料革命的一大杰作。请找一找，你身边有哪些塑料制品？

师：塑料的发明堪称20世纪人类的一大杰作。塑料无疑已成为现代文明社会不可或缺的重要材料。目前，塑料已广泛应用于航空、航天、军事、农业、计算机、通讯工程以及食品工业等各行各业之中。

(8)师：塑料制品在我们的生活中已随处可见。那么，在塑料还没有出现以前，人们的日常生活用品是什么材料制作的？（茶杯、水壶是用铝或合金制作的；电视机外壳和家具是用木头制作的，跑道原来是沙地跑道……）

师：塑料与其他物质相比，存在着哪些方面的优点？

学生填写教科书第31页“体验园”，然后全班交流汇报。（教师出示“塑料的优点”）

7

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(9)师小结：今天我们每个人都被塑料包围着。从儿童玩具到仪器和容器，从计算机和电话机的外壳到汽车轮胎及其他部件，从尼龙紧身内衣到航天飞机零部件，我们的生活被牢牢地拴在塑料化学高分子的长链上。通过对电与塑料的学***家有什么体会？（教师根据学生的发言归纳板书：科学技术与生产、生活密切相关

推动社会进步

造福人类）

三、

小组合作

1、小组自由组合，以演说、绘画等形式，表现电器和塑料的优点。

2、小组汇报，教师分组总结点评。

四、

总结

人们每一次生活质量的提高，都离不开科技发明的巨大推进作用，科技给我们的生活带来了无尽的便利。

五、

课外延伸

学生搜集两三项感兴趣的科技发明。

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