Recycle 2教学设计范文

课题

Unit 3

Weather

教案设计者

周晗

课时安排

1课时

1. 能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2. 能听、说、认读本课时的主要句型：What's the weather like in ...? It’s ...and ...in .... 3. 能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况,并运用到实际生活中。

1.

学会观察天气，并了解天气对我们生活的重要性。

2.

名言学习：Save for a rainy day(未雨绸缪) 教学目标

核心素养培育

1. 能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2. 能听、说、认读本课时的主要句型：What's the weather like in ...? 教学重、难点

It’s ...and ...in .... 3. 能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况,并运用到实际生活中。

教学准备

课件、图片、贴画

预习题设计

收听天气预报

教

学

过

程

累计课时

第

3 节

第一课时

教学时间

学生活动预设

The students sing the song and clap hands. It’s rainy.

The students say these words

quickily. windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。

The students say the chant and clap hands.

2018/4/23 人格素养关注点

注重小组合作学习

培养小组合作能力

注重学生观察能教学环节及教师活动预设

Step 1 warm up 1.Let’s sing“Thunder”。

2.教师提问：What’s the weather like in the song? Step 2 presentation 1.

Can you say these words? Show the weather pictures and the students say these words quickily. windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。

2.

Let’s chant. Windy, windy,windy,It’s windy.

力，分析能力以

及综合运用知识的能力的培养。

Sunny ,sunny,sunny,It’s sunny. ……

3.

微课展示：英语单词中的构词法

4.

Can you say these phrases? Show the weather pictures and the students say these phrases.

5.

Can you say these sentences? Show the weather pictures and the students say these sentences.

6.

Can you ask and answer? The teacher teaches the sentences. What's the weather like in ...? It’s ...and ...in ....

7.

Pair work: ask and answer

8.

John’s father is a bascketball player.He often goes to the other coutries.He wants to know the cities’weather.

9.

微课展示：天气预报

10.

Group work: I’m a little weather reporter.

11.

I’m a little weather reporter. Show the world map. The students report the weather like a weather reporter.

12.Tips: The weather is very important to our life. We should “Save for a rainy day.”

The students say the phrases according the pictures. cold and snowy cool and windy hot and sunny warm and cloudy cold and rainy

The students say these sentences according the pictures. It’s ...and...in....

The students ask and answer.

The students tell him the weather like a weather reporter.

The students practise in their groups.

The students report the weather like a weather reporter.

学会观察天气，并了解天气对我们生活的重要性。

名言学习：Save for a rainy day(未雨绸缪)

Unit 3 Weather 板

作

Homework: 书

What's the weather like in ...? 业

1.

Describe the weather. 设

It’s ...and ...in .... 设

2.

I’m a little weather reporter.

计

计

学生能够在熟练掌握天气词汇的基础上，仔细观察天气并运用所学知识来描绘天气以及询问其他城市的天气。在描绘天气的过程学

中，学生需要仔细观察天气，并了解当地当天的气温，才能准确生

地描绘一个城市的天气情况，这不仅培养了学生的观察能力，还

成培养了学生的分析能力，以及综合运用知识的能力。

长反本堂课上，我特别注重了知识学习的循序渐进，以及学生学习知识由易到思

难的特点，把难点一步一步分解，来突破难点知识，由单词到短语，到句教

子，再到问答，最后才是知识的运用。注重学生观察能力，分析能力以

师

及综合运用知识的能力的培养。在课堂中注重学生核心素养的培育，并引入英语名言的学习Save for a rainy day（未雨绸缪）