Unit 1 I’m Sam.教学设计第一课时｜教案在线预览

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Module 1 Unit1 I’m Sam.一、教学目标：(一) 知识与技能：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。(二) 过程与方法: Hello, Hi, Goodbye, bye-bye (三)情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 I’m Sam.

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2026-09-07 12:47:37

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学校：仁寿县禾加镇小学校

Unit 1 I’m Sam.教学设计第一课时

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关键词：Unit 1 I’m Sam.教学设计第一课时

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Module 1 Unit1 I’m Sam.

一、教学目标：

(一) 知识与技能：

1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”

2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

(二) 过程与方法: Hello, Hi, Goodbye, bye-bye (三)情感态度与价值观:培养学生对英语的学习兴趣,初步感知英语学习的魅力.

二、教学重点：

1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

三、教学难点：

1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2. 强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

四、总课时：2课时

第一课时：教学过程

Step1、Warming up：

（1）

课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

（2）

教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO，TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。

Step 2．导入：

启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？

Step 3．呈现：

（1）

教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避免重复使用。

（2）

教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’m Sam,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。）

（3）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …然后请同学作真实的自我介绍。

五、板书：

Module 1

Unit1

I’m

Sam. A：

Hello，…

B：

Hi，…

A：

Goodbye，…B：

Bye-bye，…

六、作业：

学生回家用Hello或者Hi跟家长打招呼，分别时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。

七、教学拓展：收集你所知道的英语单词

八、教后记：

（1）注意引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。

（2）要多听录音跟读磁带，培养学生语感。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 I’m Sam.教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 I’m Sam.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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