2.农业大家庭教学目标设计

农业大家庭

——赖以生存的土地

教学目标：

态度：使学生懂得珍惜土地，形成正确对待土地资源的态度。

能力：培养学生团结合作及分析、整理资料的能力。

知识：了解我国不同类型的土壤及其农作物。知道土地对农业、对人类生存的重要性。

教学重点：了解我国土壤，树立学生保护土地资源的意识。

教学难点：通过本节课的学习，使学生树立保护土地资源的意识。

教学准备：

1、教师准备有关我国土壤以及农作物的资料。

2、学生课下收集身边的浪费或者破环土地的现象。

教学过程：

一、导入

同学们，你们早上都吃的什么呀？这些粮食长在哪？如果没有了土地咱们吃饭都成了问题。所以说，土地是无价之宝，是我们人类赖以生存的最基本的条件。今天我们就来学习《赖以生存的土地》。

有的同学可能会有疑问，我们这里遍地的黄土随处可见，有什么好学习的呢？其实不然，你见过黄土地，可你见过红色的土地吗？你见过紫色的土地吗？它们分布在什么地方？又能种植什么样的农作物呢？接下来我们就通过阅读资料来寻找答案吧！

【设计意图：让学生初步感知土地的重要性。】

二、填一填

整理、展示资料，了解我国特色土壤及其农作物。

（一）、阅读资料，完成表格。

在阅读资料的同时，别忘了把你阅读的收获誊写在下面的表格中。要想尽快完成表格，注意表格下面的提示。

出示我国典型的土壤与农作物的资料，完成下列表格。

整理资料小提示：

1、

先仔细阅读表格的内容。

土壤的类型

分布地区

农作物

黑土

东北平原

玉米、大豆、春小麦、高粱

2、

认真阅读材料，并将重要的信息用铅笔勾画出来。

3、

将提取到的信息工工整整地誊写在表格中。

老师展示了一个示例，供同学们参考。（时间为5分钟）

【设计意图：提示学生完成表格的方法，培养学生甄别、筛选、整理资料的能力。】

（二）、资料汇报

1

点名汇报，每人说一个，其他同学认真听，有需要补充或改正的请举手示意。生汇报师随机板书（黄土、红土、水稻土、紫土）

幻灯片出示完成的表格。

师：你找的非常准确。你的表述简洁明了。你的汇报能让我们每个同学记忆深刻。同学们分析整理资料的能力真让老师佩服。

（三）、欣赏不同土壤级农作物，加深印象。

土壤是农作物生长的基础，土壤的好坏、肥瘦和酸碱度对农作物生长产生直接影响。“一把能攥出来油来的黑土地”出产好吃的大米，酸性红土种植茶叶。通过文字表述，我们认识了不同的土壤，如果我们看到实物还认识吗？我们看着图片猜猜看。

幻灯片出示不同类型的土壤及其农作物，让学生更直观的了解这些内容，加深他们的印象。

【设计意图：鉴于学生的个性差异，除课本内容外，补充了俩个，让有能力的学生能进一步提高。】

看完这些图片，是不是有一种意犹未尽的感觉？（出示我国土地资源种类分布图。）其实我国的土壤类型远不止我们今天见到的这五种，我们今天看到仅仅是我国众多的土壤类型的冰山一角。我们只是进行了粗略的学习。（出示我国土地资源的分布图）图上的每一种颜色分别代表一种土壤，感兴趣的同学课下可以自己查资料了解更多我国更多类型的土壤。

三、算一算

平凡的土地孕育了神奇，肥沃的土地支撑着我们人类的世代繁衍。而土地资源并不是取之不尽用之不竭的。尤其是我国，由于人口过多增长过快，导致的人均占有面积较少。（板书人口）

总耕地面积

人均耕地面积国家

排名

人口（亿）

（亿公顷）

（公顷）

美国

1.669302 1 3.1 0.53 印度

1.535058 2 2.4 0.64 我国人均耕地面积中国

1.50435 3 13.5 0.11143 排名第126位。居世界倒数第三。

俄罗斯

1.237294 4 1.4 0.88 巴西

0.661299 5 1.9 0.35 加拿大

0.474681 6 0.35 1.36 澳大利亚

0.47155 7 0.23 2.05 四、说一说

交流汇报，认识我国土地被破坏的现状。

土地是一种几乎不可再生的自然资源，在没有任何干扰的情况下，再生25毫米的土表就需要300年。而对于我们人类来说，土地的重要性又是无可替代的。即便这样，还是有人不珍惜土地，我们身边浪费、破坏土地资源的现象随处可见，谁来说说你见到或者听到的浪费、破坏土地的现象？指名回答，其他同学补充。

生：耕地被挖了大坑。

人们肆意倾倒垃圾占用了耕地

。

化工厂排放污水，污染了土地。

小块的不便种植的土地荒废。……

师：你观察的真仔细。

2

老师也发现了这种想象。

这种行为太让人气愤了。

……

（学生汇报，教师板书）

老师也带来了几张图片（展示图片），我们一起看看这些浪费和破坏土地的行为吧！

补充最后一张，让学生认识到由于当今技术落后，有一些土地不能有效利用。

五、做一做，保护土地资源从我做起。

（一）、针对破坏行为找出改进措施。

小组讨论汇报交流：刚才一幅幅画面令人触目惊心，我国由于人口众多，本来人均耕地面积就少，再加上人为的破坏、浪费，使得有限的土地更为宝贵，那么针对以上几种原因，我们怎么才能合理有效的使用这些宝贵的土地资源呢？下面以小组为单位，小组内讨论交流并将其记录下来。注意组长要负起责任，争取让每个同学都有发言的机会。记录员认真记录同学们的发言内容，组内讨论声音尽量放低，以免影响其他同学的学习。

控制人口增长。

不倾倒垃圾。

工厂废水处理后再排放。

改进技术，提高利用率。

（二）、小学生能为保护土地作出的切实可行的举措。

措施我们虽然找到了，但这些措施仅凭我们小学生去实施力量太微薄了，（举例说明）我们可以用我们的方法唤醒我们身边的人，尤其是那些破坏、浪费土地资源的大人们，让他们也能意识到土地资源的宝贵，也能珍惜爱护我们的土地资源，比如：张贴标语、节假日上街宣传、做一期有关保护土地资源的黑板报或者手抄报。

……

（三）、动手做一做

光说不练假把式，我们现在就开始动手做做看。由于课上时间有限，我们选择最简单的一项来完成。在你的卡纸上写上一条号召人们珍惜保护土地资源的标语，看谁写得最有号召力能打动我们身边的人来保护土地资源。提醒学生标语要简单明了。

七、板书设计：

赖以生存的土地

黑土

黄土

水稻土

紫土

红土

丰富

少

3 人口多

废水污染

垃圾

浪费

不合理使用

技术差，利用率低。

……

珍惜、保护