Recycle 2课堂实录及点评

小学英语三年级下册（人教版）

Recycle 2 Lesson 1 大足区宝山小学 邹雪

一．Recycle 2教学目标与要求 1．复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。 2．能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。 3．熟练掌握4-6单元的重点单词和句型。

二、教学目标

㈠

知识目标

1、能听懂、会说并认读下列单词:grapes, big, tall, bananas, short, strawberry, apples. 2、能够运用句型 I can get...? I am... We have... I like... Where are the...?完成基本的问答活动。

㈡能力目标

能够在情境中运用上面的词汇来描述水果店里的水果。

㈢情感目标

1.能够亲近自然、养成良好的生活习惯。

2.能够了解一些水果常识。

3.为学生创设良好的英语学习习惯，激励学生在生活中多发现、运用英语。

二．Recycle 2教学重难点分析 1．重点 （1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。 （2）熟练掌握。 2．难点：熟练掌握重点单词的发音及拼读方法。 三．学情分析： 本课的教学对象是三年级学生，刚刚接触英语，应该通过课堂游戏等环节激发学生的学习兴趣，同时帮助学生养成拼读单词的习惯。本节课主要针对三年级下册4-6单元的内容进行复习，巩固重点单词和句型。首先应该整理各单元内容，系统性的进行复习。

第二部分 课时教学设计 First Period 一．教学内容与要求 Let’s act: 1．

复习第4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。 2．

能在实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the.... It’s too big. 等句型。

3．

进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

二．教学重点与难点

1．听懂、会说Read aloud 部分的故事。复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。

2．Read aloud 部分的故事情节的理解。

三．课前准备

1．教材配套flash和课件。

2．动物monkey, bird, chicken, elephant的头饰及单词卡片

。

3．水果apples, bananas, grapes, strawberry的实物或模型及单词卡片

。

4 .Let’s act 部分的故事课件。

四、教学流程

1．Warm-up/Revision（热身/复习）

（1）播放66页动画。

（2）Free talk

（3）用实物、单词卡、玩具或图片等分类别复习4-6单元单词。

[通过复习激活学生的兴趣并由此引出本课话题。] 2．Presentation（新知呈现）

教师播放故事录像，展示Read aloud 部分的内容。然后让学生回答下列问题：

①What animals can you see in the movie?

然后让学生带上他们看到的动物的头饰（

bird, elephant, chicken, monkey）边表演此种动物的外表特征，边用简单的形容词表述。以复习形容词以及句型It is …. It has a….

[通过表演复习已经学过的内容激活学生的原知，在激发孩子兴趣的同时提高学生说的能力]

②What can the animals do?让孩子听录音和教师一起说出The elephant can get bananas…. 让学生根据故事内容猜get的含义，并通过跟教师说并做动作让学生了解单词的具体意义。

[让孩子带着问题听录音，渗透听并提取关键信息的意识，然后通过看动作，根据故事内容猜测提高学生语义判断能力]

3．Practice/Consolidation（操练/巩固）

（1）听录音，跟读故事。根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

如：How many animals are there in the party?

Can you say some fruit in the story?

Who can get the apple?

What can the elephant get?

How many bananas are there in the picture?

How many grapes?

[根据故事内容进展提问题，在弱化故事的理解难度，让学生明确故事历程并提高学生的听说能力]

（2）让孩子自主度课文理解意思。（不懂举手提问）

（3）4名学生戴bird, elephant, chicken, monkey的头饰按故事中的人物进行对话表演，为全体学生的小组练习做示范。

（4）将学生按4人一小组，按角色进行练习。

（5）通过抽组表演，反馈对课文的掌握程度。

4．Assessment（检测评价）

听录音回答老师的问题并校对。

5．Extension（拓展延伸）

（1）游戏：以小组为单位，准备一组图画（内容可以与图中原有相似，但不可相同），然后

每人任意抽一幅图案，充分发挥想象试着编一段话，然后给图片排序，学生按序说对话。

（2）给下列句子排序。

（

）Thank you. Can I have a banana, please?

（

）Have some fruits.

（

）Where is the banana?

（

）Sure!

（

）Look! It’s there.

答案：2 1 4 3 5

6．Summery（课堂小结）

（1）结合板书回顾本节课主要内容。

（2）布置家庭作业。

7.板书设计

Recycle 2 How many fruit can you see? How many animals can you see? What are they?

bird

elephant

chicken

(相关单词卡) grapes

bananas

strawberries

apples