1 You and me教学设计及说课稿

Unit !

You and me 教学内容：Listen and say, Look and learn, Do a survey 教学目标：

知识目标：

1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生复习相关句型，谈论彼此身高、体重及课余生活的话题。

2.通过Look and learn及Listen and say学习单元核心词汇。

3.通过Do a survey的调查任务，让学生在真实的情景中运用语言。

语言技能：

1.能听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话。

2. 能用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活。

3. 能用There be句型说说自己居住的环境。

情感态度：

通过观察，发现人与人之间的差异，学会尊重别人。

教学重难点：

重点：1.词汇学习：centimeter, kilogram, weigh, fan, go fishing

2.句型复习：I’m 150 centimeters tall.

I usually play football after school.

3. 日常用语：

How exciting!

That’s fantastic!

难点：描述个人情况的差异及不同的课余生活。

教具准备：录音机、卡片、挂图

教学过程：

Steo 1

Pre-task preparations

1.询问学生每天放学后的活动。

T:What do you usually do after school? S1:I usually read books and listen to music. S2:I usually ride a bike.

... 2.把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天早上、中午和晚上做的事。

S1:I get up at seven o’clock in the morning. I brush my teeth and wash my face. Then I go to school.I eat lunch at school.In the evening,I always do my homeworka

nd read newspaper. Step 2

While-task procedures

1.在黑板上写下170，让学生用英文快速读出数字。根据学生的回答引出句型：I’m 170 centimetres tall.How tall are you? T:(write 170 on the blackboard)What number is it? S1:It’s one hundred and seventy. T:One hundred and seventy. I’m one hundred and seventy centimetres tall.( show your height and write centimetres on the blackboard) 请学生跟读centimetre，然后请学生说出自己的身高。

T:How tall are you? S1:I’m one hundred and fifty-nine centimetres tall. 2.教师顺着上述活动中最后一个同学的话引出句型：I’m fifty-nine kilograms.How much do you weigh? T:Iknow you’re one hundred and sixty-two centimetres tall. But how tall am I?Do you remember? S1:You’re one hundred and seventy centimetres tall. T:That’s right.And I weigh fifty-nine kilograms. (write kilogram and weigh on the blackboard) 请学生跟读kilogram，然后请学生说出自己的体重。

T:How much do you weigh?

S1:I weigh forty-two kilograms. T:How much do you weigh?

S2:I weigh thirty-three kilograms. 3.出示Listen and say的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，教师板书对话中出现的生词taller，帮助学生理解词义。

T:（write taller on the blackboard and ask a student to stand beside the teacher) Look at ... He’s one hundred and fifty centimetres tall. I’m one hundred and seventy centimetres tall.So I’m taller. 然后分别请两个高矮不同的学生站起来，教师问：Who’s taller?...is taller. 播放录音，逐句跟读，鼓励尽量模仿语音语调。

4.教师读出反馈练习中的句子，请学生快速判断所描述的是Joe还是George。角色表演对话。

Step 3

Post-task activities

1.调查活动。请学生调查两个学生，把他们的身高体重记录在表格里。

Name

Height (cm)

Weight(kg)

S1:How tall are you? S2:I’m one hundred and forty-six centimetres tall. (S1 writes 146 in the table) S1:How much do you weigh? S2:I weigh forty kilograms.(S1 writes 40 in the table) 请学生在全班面前汇报自己的调查结果。

S1:S1 is 158 centimetres tall.S2 is 160 centimetres tall.S1 weighs 43 kilograms.S2 weighs 46 kilograms. 2.请学生为自己制作小卡片。

Name：_____________________________________________ Age：______________________________________________ Height（cm）：_______________________________________ Weight(kg):________________________________________ Hobbies:___________________________________________

Homework: 1.

听对话录音并跟读。

2.

抄写核心词汇。

3.

通过调查，说一说自己与朋友之间的身高、体重差异。

Blackboard Design：

How much do you weigh?

I’m…kilograms.

How tall are you ?

I’m…centimeters tall.

课后反思：

本节课的教学内容是本模块的第一单元，模块一作为本册书的第一单元，它起着承上启下的作用。先帮助学生复习一般现在时的陈述句表达法。并学习身高、体重的表述方式。

热身环节，我设计的是师生共唱歌曲《You and me》目的是活跃好课堂气氛，为学生进入英语课堂学习打好基础。在初次备课时我就曾经有疑问：这首歌是保留还是删除？因为这首歌的跟唱难度大，学生对于歌词也不熟悉。但经过反复考虑后，我还是保留了这个环节，因为这首歌和课文内容紧密相关。我的处理方式是让学生合着歌曲做动作，这样在欢快的音乐中动起来的形式也能让学生集中精神提高学习兴趣。