Unit 2 Where’s the cat?板书设计

课题

教学目标

Module 8 Unit 2 课型

听说课

Where’s the cat? （1）知识目标：单词where, in, bag.

句子Where’s the cat? It’s in the green bag. （2）能力目标：学生能正确的读出新句子。

学生能正确的朗读课文，并进行角色扮演。

（3）情感目标：通过学习课文，培养学生要在家多帮助父母，把自己的物品摆放好。

教学重难点

重点：单词where, in , bag.

句子Where’s the cat? It’s in the green bag. 难点：Where’s 的发音及运用。

学生能区别It’s a(n)...与It’s in..

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Warm-up（2分钟）

用chant来热身，教师边学生跟着老师的活跃课堂，减打拍子边chant。

口令也chant 轻学生的紧张Yellow, yellow,I like 感。

yellow. Green, green, I like green. Blue, blue, I like blue. Red, red，I like red. Lead-in（3分钟）

老师和学生边聊天，边提学生根据老师的引导学生获取出问题。

问题回答问题。

信息，集中学生的注意力。

Presentation（20A1 and

分钟）

（1）播放动画，

提出问Watch answer.

题。

--Where’s the cat?

--It’s in a bag.

知识由易到Learn the new 难，减低了学（2）教授新词：in （3）让学生听，跟读活word and then 习难度。

read the text.

动一。

A2

（1）播放动画，提出问

题。

--Where’s the cat?

用游戏学习新--Is it in the yellow bag? Watch and 知，活跃课堂，--No, it isn’t. answer. 调动孩子的积--Is it in the green bag?

极性。

--Yes, it is.

（2）教授新词where, Learn the new bag. words. （3）让学生听，跟读活听，跟读活动二。

动二。

角色扮演。

（4）让学生角色扮演。

Play a game Practice（7分钟）

（1）Play a game. 教学过程中，（2）Ask and answer one Ask and answer 用游戏来操练by one. one by one. 新知，发挥孩子的主动性。

Extension（5分钟）

让学生做一个调查报告

做一个调查报学以致用。

告。

Summary（2分钟）

总结新知。

总结新知

加深对新知的印象。

Homework（1分Read the text. 钟）

Module 8 Unit 2 板书设计

Where’s the cat? Where’s the bird? It’s in the blue bag.